Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes primer año A y B en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación en la escuela san Leonardo de la comuna de Pailahueque
Date
2019-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La Educación actualmente avanza hacia un profundo proceso de transformación, desde una enseñanza considerada fundamental para el progreso de una sociedad globalizada, hacia una enseñanza denominada “trascendental” para el ser humano, permitiendo en los niños y jóvenes el desarrollo de un completo sentido de logro, evolución, realización y superación personal. Para la educación, en general, es un desafío permanente el educar a una sociedad en constante evolución, donde el ser humano se encuentra en constante cambio y donde las desigualdades educativas y los problemas socioculturales son evidentes en los diversos contextos educacionales.
La escuela se convierte en el centro del aprendizaje, y refleja el modelo para la creación de conocimientos. Es aquí donde las personas construyen sus conocimientos y tienen la posibilidad de desarrollarse y prepararse como seres humanos.
Al ingresar a la Escuela, el niño tiene el desafío de vivir en un espacio diferente. Las normas son diferentes. “No puede jugar a gusto, sino que debe guardar silencio, aprender a escuchar, atender el mensaje del profesor, ejecutar ciertas tareas y desarrollar algunas actividades, cuyo sentido no siempre entiende (Bravo, Milicic, Orellana Condemarin & Chadwick, 1981, p.11).
La evaluación de los aprendizajes ha de constituirse en un elemento fundamental para recopilar información acerca de los aprendizajes de los estudiantes. Una evaluación de proceso se puede aplicar en contextos educativos para determinar los niveles de aprendizajes de los alumnos en las áreas de matemáticas y lenguaje y comunicación, estas áreas son importantes en el currículo nacional de educación.
Durante el trabajo de magister se han adquirido los conocimientos fundamentales para comprender el funcionamiento de las comunidades escolares en relación al currículum escolar y la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, conceptos fundamentales al momento de evaluar propuestas remediales que permitan mejorar los aprendizajes y diferentes áreas del currículo.
El diseño y aplicación de instrumentos para medir los aprendizajes es el propósito de este estudio el cual intenta determinar el nivel de aprendizajes en las áreas de lenguaje y comunicación y educación matemática para primer año básico.
Este trabajo tiene como objetivo general elaborar instrumentos informales de recogida de información en las áreas de lenguaje y comunicación y educación matemática en alumnos de cuarto y octavo año básico del colegio san Leonardo de la comuna de Pailahueque.
Cabe destacar que se escogieron estos cursos debido a que en los niveles que trabajo actualmente corresponden a primer ciclo por lo cual se reemplazaron por los cursos de cuarto y octavo básico respectivamente tomando en consideración las orientaciones propuestas en el módulo del magíster, foro y consultas académicas.
La metodología del estudio sigue un enfoque cualitativo cuantitativo. Los resultados obtenidos en este proceso de evaluación servirán para planificar propuestas remediales que en cierta medida beneficiaran al establecimiento a nivel del aprendizaje de los estudiantes, como también a nivel de gestión institucional.