Elaboración de Instrumentos de Evaluación de comprensión lectora para medir los aprendizajes de los alumnos de 2° y 3° de enseñanza básica.
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El trabajo pedagógico a variado por la crisis sanitaria que vive el país por la
pandemia COVID-19, ha cambiado la forma de enseñar dentro del aula, ya que hoy
en día se enseña detrás de una pantalla, esto quiere decir, que se enseña en clases
virtuales o clases remotas, donde una cantidad de niños están en clases
presenciales y otros en clases en línea, como también ha cambiado el tipo de
evaluaciones a realizar a los alumnos.
La evaluación es un proceso permanente y continuo en la Educación, no solo
para calificar, sino para tomar decisiones respecto a lo que se enseña, como así
también para informar a los apoderados la situación académica de sus hijos.
Los objetivos que planteamos, al emplear estas evaluaciones nos interpreta
si los alumnos aprendieron efectivamente los contenidos enseñados, según los
plazos y planificaciones, si incluyeron la cobertura curricular exigida de acuerdo con
los programas de estudio y planes que rigen.
Se evalúan los objetivos de Aprendizaje priorizados en las bases curriculares
vigentes del nivel anterior al nivel evaluados, es decir, se está considerando los
aprendizajes que los alumnos debieron adquirir en el último año cursado, como así,
nos permite también evaluar las practicas utilizadas en los métodos de los
contenidos, ya que en los casos de resultados sean negativos, se debe considerar
la metodología empleada así poder mejorar por variadas decisiones que deben ser
tomadas (plan de mejoramiento de los resultados del diagnóstico) y por los
conceptos, criterios que deben ser utilizados para determinar la relevancia de los
datos correspondientes a la planificación.
Se crean instrumentos de evaluación para ambos cursos, con lenguaje
simple y claro para los niveles de 2° y 3° básicos, los cuales se aplican, y de acuerdo
con los resultados obtenidos se recolectan los datos, se analizan y se concluye los
ejes más deficientes y los que tienen más fortalezas, para dar propuesta de
remediales. Finalmente se da a conocer los resultados obtenidos en este trabajo y
propuestas remediales.