Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Cerro Guayaquil, De La Comuna De Monte Patria, Región De Coquimbo
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister Profesional Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en competencias
Abstract
Este trabajo realiza un diagnóstico de las áreas de formación basadas en
competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio
Cerro Guayaquil, ubicado en Monte Patria, Región de Coquimbo. El objetivo principal es
generar propuestas de mejora a partir de un diagnóstico a nivel meso curricular, tomando
en cuenta dichas áreas. La metodología empleada consiste en la elaboración y aplicación
de un instrumento para evaluar el funcionamiento de estas áreas, con el fin de proponer
mejoras alineadas con los objetivos del establecimiento. El diagnóstico se realizó a través
de encuestas aplicadas a 15 docentes del colegio, lo que permitió obtener una visión
cuantitativa y cualitativa del funcionamiento actual. Los resultados destacan avances
significativos en varios aspectos, como el liderazgo distribuido por parte del director, la
organización metodológica impulsada por la unidad técnica pedagógica, y el buen
desempeño del equipo de gestión, que en ocasiones incluye a un equipo ampliado con
docentes por departamentos y asignaturas. También se ha mejorado en la distribución
de los recursos, garantizando una educación más equitativa para todos los estudiantes.
Sin embargo, se identifican desafíos pendientes, como la necesidad de mejorar los
medios tecnológicos disponibles, fortalecer los métodos de seguimiento para reducir el
ausentismo escolar, y crear más espacios de reflexión que permitan articular trabajos y
proyectos en común entre asignaturas. Una de las propuestas principales es la
organización de talleres especializados en áreas de interés detectadas, como arte,
ciencias, música y deportes, lo que responde a la diversidad que caracteriza al sello
educativo del colegio.