Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo Agrícola de Ancud
Date
2019-06
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La importancia que se ha dado a la educación en nuestros días es indiscutible, en
comparación con décadas atrás donde sólo unos cuantos tenían acceso a esta,
sin embargo la “educación de calidad” es lo que precisamente desean todos los
actores no sólo de la comunidad educativa, sino también los diferentes entes del
gobierno que se involucran directa e indirectamente en ella, pero ¿Qué es una
educación de calidad? Y ¿Qué elementos debería tener? Son algunas de las
interrogantes que se debaten en la actualidad respecto a la educación.
Diversos autores han ido definiendo la educación al correr de los años, y han ido
integrando nuevos conceptos, considerando desde sus orígenes los distintos
procesos y cambios que ésta ha tenido hasta la actualidad.
Por una parte, se cree que una educación de calidad, forma buenos ciudadanos
con buenos valores, y con oportunidades de progreso, que cumplan derechos y
deberes para una buena convivencia, que conciba oportunidades, para el
bienestar y progreso de nosotros mismo y de toda la comunidad.
A su vez, la ley general de educación define la educación como un proceso de
aprendizaje permanente:
“La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad
alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y
físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y
destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos
y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz,
y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir
su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable,
tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y
contribuir al desarrollo del país”. (Chile, 2009).
Sin embargo, La trayectoria de la educación como ejercicio de la calidad, muchas
veces debiera responder al país que queremos, y cuando hablamos del país que
queremos y del país que estamos desarrollando, estamos hablando también de
una educación mercantilista, muy explotada y ya con fines de lucro, por lo tanto,
3esa perspectiva el concepto de educación pasa a verse como ente
generador de personas con otra mirada, todo desde un sesgo más consumista.
Desde que se diera la oportunidad de abrir colegios particulares por doquier, sobre
todo en la década del 80, la educación pública se vio mucho más debilitada por el
mismo sistema que posibilitó abiertamente la fundación de escuelas particulares,
empleándolas para poder sustentar el sistema capitalista que venía a reestructurar
todo el panorama de la época. Más tarde con la política del financiamiento
compartido, las escuelas particulares subvencionadas lograron obtener más
recursos, lo que acrecentó la desigualdad y la segregación social escolar.
Sin embargo en el marco de la Reforma Educacional, el gobierno ha pretendido
mejorar la calidad y equidad de la educación, con el objetivo de que todos tengan
acceso a ésta y también sea entregada de la mejor manera posible.
A través de la historia nuestro país ha pasado por diversas etapas, desde la
creación de la República hasta la actualidad, lo que ha llevado a varias
transformaciones en este aspecto, aunque se debe considerar que todavía se
requieren cambios que no han sido concretados, pero que deben ser evaluados,
sobre todo el financiamiento de las escuelas y como este es administrado.
El Ministerio de Educación es el encargado de dirigir, orientar y brindar calidad al
sistema educativo en general, por lo cual, cuenta también con otros organismos
anexos que colaboran y realizan un trabajo en conjunto para poder guiar el
quehacer educativo de todas las escuelas y liceos del país, estos son; el Consejo
Nacional de Educación, Agencia de Calidad de la Educación y la Superintendencia
de Educación.
Para poder organizarse, los colegios y liceos de todo el país deben contar con un
Proyecto Educativo Institucional que dé cuenta de las metas y objetivos que se
quieren lograr, para ello deben elaborar un diagnóstico institucional con sus
fortalezas y debilidades para poder evaluar qué aspectos deben mejorar y cuales
deben potenciarse aún más. La visión del establecimiento debe estar enfocada a
la mirada que se proyecta hacia el futuro y hacia a dónde se dirige, en cambio la
misión es el motivo o propósito que se tiene y que se pretende cumplir.
4Para lograr un horizonte normativo y pedagógico de un establecimiento
educacional se hace necesario que cada establecimiento cuente con su proyecto
educativo institucional. Luego de largas reflexiones acerca del mejoramiento
educativo, para el logro de la calidad de la educación el ministerio de educación
propone una nueva herramienta de planificación que logra hacer visible y a su vez
operacionaliza el proyecto educativo institucional, nos referimos al PME.
Si bien es cierto que la ejecución de los proyectos de mejoramiento educativos
llevan varios años, no es menos cierto que no se ha logrado del todo relacionar
ambas herramientas para el logro de los objetivos.
En esta investigación se pretende analizar el Proyecto Educativo Institucional del
Liceo Agrícola de Ancud, con el fin de crear un programa de Mejoramiento
Educativo que exprese los lineamientos y objetivos que se expresan en dicho
instrumento