Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Javiera Carrera
Date
2018-10
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Reforma Educacional tiene como uno de sus propósitos centrales que las
escuelas, colegios y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva,
que promueva los aprendizajes y la formación integral de todas y todos los
estudiantes, sin exclusión ni discriminaciones arbitrarias. Dentro de este marco
general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento
educacional constituye el instrumento que permite establecer una mirada común
de lo que se busca proporcionar como educación de calidad y define los
principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico de cada
3comunidad educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME)
que las escuelas, colegios y liceos desarrollan constituye una herramienta
relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento
institucional y pedagógico de los centros escolares. Estos procesos se orientan
de manera distinta en cada institución en función de su PEI y, además, de la
cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los
miembros que la componen, el diagnóstico institucional y, principalmente, los
logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos
en el respectivo PME. Para los establecimientos educacionales que inician el
cuarto año del ciclo de mejoramiento educativo1, es importante no perder de
vista su “cultura escolar”, la que se construye sobre la base de la visión
compartida y el “ethos” que le da identidad. Ella se expresa en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), que define la misión y los sellos educativos que
orientan el quehacer educativo y formativo y las metas que se aspira alcanzar.
Tomando en cuenta lo anterior, es importante considerar el PEI como un
elemento clave para el desarrollo de los procesos de mejoramiento educativo en
las distintas dimensiones de la gestión escolar (liderazgo, gestión pedagógica,
convivencia escolar, y gestión de recursos), y a partir de ello, contribuir a la
concreción de los objetivos estratégicos de cada establecimiento presentes en su
PME. Otro aspecto que desafía la planificación y gestión del mejoramiento
educativo es la integración al PME de las políticas y normativas educacionales
que se expresan en distintos planes (Plan de gestión de la convivencia escolar,
Plan de formación ciudadana, Plan de apoyo a la inclusión, Plan de desarrollo
profesional docente, Plan de afectividad, sexualidad y género, Plan de seguridad
escolar). Esta integración exige un ejercicio de revisión y análisis que permita
definir cómo cada plan aporta a la concreción de los sellos educativos del
establecimiento y contribuye al mejoramiento de su calidad educativa. Respecto
de este último punto, se sugiere revisar la forma en que se organiza e
implementa la gestión institucional y pedagógica y el desarrollo profesional de los
docentes y de otros actores educativos en cada establecimiento, y cómo ello se
4vincula con el logro de los aprendizajes y la formación integral de todas y todos
los estudiantes. Tomando en cuenta los aspectos señalados, se invita a las
comunidades educativas a revisar y actualizar su planificación del mejoramiento
educativo para el presente año 2018, considerando sus desafíos en distintos
ámbitos: gestión institucional, gestión curricular y pedagógica, clima y
convivencia escolar, inclusión educativa, trayectorias educativas de las y los
estudiantes, entre otros. Con este ejercicio de revisión y actualización, se podrá
proyectar, reforzar o modificar lo realizado en los años anteriores, para potenciar
y fortalecer, durante el presente año, los procesos de mejoramiento educativo
que se vienen desarrollando. Ciclo de Mejoramiento en los Establecimientos
Educacionales Plan de Mejoramiento Educativo 2018 División de Educación
General 11 En este contexto, el presente texto entrega orientaciones para el
diseño, implementación y evaluación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME)
para el año 2018. Estas orientaciones se estructuran en tres secciones
principales. La primera ubica el proceso de formulación del PME en el contexto
de la normativa educacional actual y enumera las principales novedades para el
año 2018. La segunda sección describe la fase estratégica y detalla las etapas
de análisis del PEI, autoevaluación institucional y planificación estratégica.
Finalmente, la tercera sección describe la fase anual, con sus principales ajustes
para este año. Además, se incluyen anexos actualizados que presentan algunas
consideraciones generales sobre el ciclo de mejoramiento educativo, un glosario
de términos y conceptos relevantes del texto y una breve guía para la
elaboración de acciones de los planes normativos con una visión sistémica e
integrada vinculadas al PEI pueden aportar a la generación de indicadores para
el seguimiento y monitoreo del Plan de Mejoramiento.