Diagnostico Y Propuestas De Mejora De Las Areas De Formaciòn Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagogico, La Gestiòn Curricular Y La Gestiòn De Recursos Del Jardin Infantil Vtf Hugo Marchant De La Comuna Quilicura, Región Metropolitana
| dc.contributor.author | Zavala Cepeda, Judith | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-04T19:20:48Z | |
| dc.date.available | 2023-12-04T19:20:48Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description.abstract | Este presente trabajo de grado para optar a Magister Profesional en Educación , mención Curriculum y Evaluación Basado en competencias, Es el resultado de la unión y aplicación de teórico-práctico de conocimientos , habilidades que abordaran temas principales de cómo realizar un diagnóstico y propuestas de mejoras en las áreas de Formación Basadas en Competencias en Liderazgo pedagógico, La Gestión Curricular y La Gestión de Recursos en Jardín Infantil VTF Hugo Marchant de la comuna de Quilicura. Si bien estos conceptos son conocidos por nosotros los docentes daré a conocer la disciplina que organizamos como comunidad educativa para la construcción del instrumento de evaluación el cual resaltaran las distintas áreas y dimensiones en que nuestro establecimiento necesita una mayor potenciación, y en áreas que debemos seguir fortaleciendo. Es así que destacamos a diferentes autores que confirman y avalan la importancia que es la Formación Basada en Competencia: De acuerdo con Perrenoud (2004). Las competencias básicas representan las condiciones de posibilidad para una ciudadanía activa y responsable. Teniendo en cuenta que el liderazgo lo podemos encontrar en cualquier nivel de la organización escolar y no exclusivamente en la figura del director, pero no conviene olvidar que este es el líder principal de la escuela, cuyo papel es imprescindible para crear, distribuir y mantener un liderazgo distribuido (García y Moral, 2015). Es así que en Gestión de recursos podemos hablar del Proyecto Educativo Institucional (PEI)representa el sello que identifica y caracteriza a la institución educativa, en torno a concepciones que se construyen colectivamente respecto a la tarea de educar (UNESCO, 2011). Este instrumento técnico- político nos orienta el quehacer y la gestión de cada establecimiento educacional, es decir, de Salas cuna, Jardines Infantiles, Escuelas o Colegios, explicitando su propuesta educacional y definiendo de qué manera pondrá en marcha su “sello o impronta” busca desarrollar en sus niñas, niños y con la propia comunidad educativa. A través de una serie de documentos, cuyo objetivo es contribuir a la reflexión en diversas materias que impactan en la vida de los niños y niñas, apuntando a generar condiciones de equidad de oportunidades. En el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas requiere de oportunidades que posibiliten la expresión, indagación, observación y exploración. Uno de los primeros espacios que ellas y ellos junto a sus familias encuentran durante sus primeros años de vida son los establecimientos de Educación Parvularia. Esta instancia, resulta privilegiada para fomentar el respeto por otros y otras, la valoración de la diversidad, la vinculación con las familias y la comunidad, y el ejercicio de una ciudadanía activa desde la primera infancia. Teniendo en cuenta que en toda investigación luego de diseñar el instrumento se debe validar el contenido del mismo, al respecto Hernández, Fernández y Baptista (2010) definen la validez de un instrumento como el grado real de medición de la variable a través del mismo, por otro lado definen la validación de contenido como el grado en que un instrumento muestra una influencia especifica del contenido de lo que se mide. Este trabajo tiene como objetivo Promover la generación de propuestas de mejora a partir de la implementación de un Diagnostico a nivel meso curricular, considerando la Formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de recursos. ¿Cuál es la participación del equipo pedagógico perteneciente al jardín infantil VTF Hugo Marchant de la comuna de Quilicura, en el proceso de enseñanza, aprendizaje de los niños, niñas y la comunidad? Este trabajo contribuirá a la dirección pedagógica del centro educativo convirtiendo en una prioridad el desempeño de liderazgo escolar eficaz, es indispensable para aumentar la eficiencia, la calidad y la equidad en educación. Cabe destacar que este estudio es de carácter cualitativo por medio de encuesta realizada por Directora y Educadora de párvulos, alumna que se encuentra cursando Magister de Evaluación y Curriculum está dirigida a equipo pedagógico del establecimiento con el fin de obtener información relevante sobre las diferentes dimensiones del trabajo educativo que impartimos en el establecimiento. La viabilidad de este proyecto de mejora se caracteriza por su organización y formulación de actividades concretas y con alcances a corto plazo, ajustándose a las necesidades de toda comunidad educativa, para concientizar la importancia del rol en la etapa preescolar. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/464 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Diagnostico Y Propuestas De Mejora De Las Areas De Formaciòn Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagogico, La Gestiòn Curricular Y La Gestiòn De Recursos Del Jardin Infantil Vtf Hugo Marchant De La Comuna Quilicura, Región Metropolitana | |
| dc.type | Thesis |