Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Subsectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
En la actualidad la educación chilena está pasando por un momento de
cambio, en donde se está trata de mejorar la calidad de la educación municipal,
utilizando estrategias y modificando el plan educativo anual, debido a la
decreciente en los resultados nacionales obtenidos durante los últimos años,
con estos cambios se busca acortar la brecha de los colegios Particulares y los
Municipales.
La elaboración de los instrumentos para evaluar la calidad del aprendizaje en
educación básica, específicamente en 4º y 8º básico, requiere de que la
Escuela disponga de un diagnóstico en los subsectores de lenguaje y
matemática, de la situación de aprendizaje de sus estudiantes y de los
aspectos que impactan en ellos.
En el subsector de lenguaje y comunicación, este representa la base para el
desarrollo de todas las habilidades y competencias, el desarrollo adecuado de
la comprensión lectora es primordial para el aprendizaje en todas las áreas. La
comprensión lectora es un proceso de interacción entre el pensamiento y el
lenguaje.