Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Matemática De La Escuela Presbiteranea El Salvador, Comuna De La Granja, Región Metropolitana
Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Pasados ya los tiempos en los que la evaluación consistía básicamente en la
comprobación del logro de objetivos, ha pasado a ser concebida en la actualidad
como un procedimiento de asesoramiento, regulación, reorientación y ordenación
de los aprendizajes, para mejorar los procesos de enseñar y de aprender. Este
nuevo enfoque del papel que debe asumir la evaluación le confiere un marcado
carácter pedagógico que, superando lo meramente instructivo, se instala
plenamente en lo educativo y en lo formativo, hasta el punto de ser uno de los
elementos de calidad de un sistema educativo.
En el proceso de evaluación pedagógica, los docentes deben tener en cuenta
las actividades pedagógicas pertinentes para descubrir fortalezas y debilidades en
los resultados de aprendizaje de los estudiantes, de las cuales se deben considerar
funciones básicas, tales como: refuerzo, que incluye transformar el proceso
educativo en una actividad satisfactoria para los estudiantes. , reconociendo su
esfuerzo y desempeño, el reporte de desempeño, a través de esta función, le
permite reconocer logros a través de actividades, reforzar el aprendizaje crítico y la
autopercepción, regresar a la forma en que aprende, la forma en que piensa y la
forma en que actúa, esto le da control sobre su desempeño. Cabe recordar que, en
los últimos años, la evaluación se ha convertido en un elemento central de la
didáctica, cuyo principal objetivo es el estudio de las técnicas y métodos de
enseñanza, mejorando así los procesos evaluativos de los actores que intervienen
en el proceso de evaluación.
Las evaluaciones en educación son fundamentales para diagnosticar y
valorar los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de
estudiantes y tomar decisiones basadas en eliminar dificultades y mejorar su
aprendizaje, de modo que sea de calidad.
El centro es contar con un sistema que permita el seguimiento de los
aprendizajes a través del desarrollo y aplicación de diferentes instrumentos de
evaluación, que permita a los docentes llevar un registro de lo que saben sus
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alumnos, así estar informados sobre todo el proceso de aprendizaje y ser capaz de
tomar decisiones adecuadas para mejorar sus estrategias de enseñanza de
acuerdo con los resultados obtenidos y las características de los estudiantes.
De acuerdo a todo lo anteriormente mencionado es que el objetivo de este
trabajo es elaborar instrumentos de evaluación y proponer remediales para la
asignatura de matemática para estudiantes de cuarto y octavo, respectivamente.
Para ello se implementa la siguiente metodología:
Objetivo General:
Elaborar instrumentos de diagnóstico y propuestas remediales en la
asignatura de Matemática, que permitan la evaluación clara y concisa de las
habilidades, capacidades de los estudiantes de la escuela presbiteranea El
Salvador.
Objetivos Específicos:
Diseñar o crear instrumentos apropiados al contexto escolar.
Aplicar en el contexto escolar los instrumentos.
Analizar los datos obtenidos de las herramientas aplicadas.
Presentar propuestas remediales de acuerdo a los resultados obtenidos.
Descripción de los Instrumentos
Prueba de diagnóstico Matemática
Operaciones y números, patrón y álgebra, geometría, medidas, datos y
probabilidad, con una extensión promedio de 30 preguntas de opción múltiple, en
línea con los planes de estudio y metas de aprendizaje vigentes.