Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo Alfredo Barría O.
Date
2016-05
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El Proyecto de Mejoramiento Educativo del “Liceo Alfredo Barría Oyarzún” de Curaco de Vélez, Chiloé (PME) es un instrumento técnico que orienta la gestión de la Unidad Educativa, que contiene en forma explícita los principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico que permite programar las acciones educativas otorgándoles carácter, dirección, sentido e integración.
Su objetivo final es el mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje. En este enfoque, parte desde el conocimiento real del establecimiento y desde su perspectiva de cambio, haciendo un análisis y autoevaluación profunda en todas las áreas del modelo de Gestión de la calidad tomando en consideración las demandas de su comunidad y detallando Objetivos y metas estratégicas a 4 años que se verán aterrizadas con acciones concretas a desarrollar en cada una de esas áreas, anualmente.
Este Liceo pretende recoger los valores de la sociedad e internalizar en cada uno de sus estudiantes el concepto de “persona”, que atenderá las etapas del desarrollo de la niñez a la adolescencia, para que en un ambiente de seguridad, despliegue su capacidad, responda a sus intereses y se inserte en el ámbito social que le corresponda participar, llevando el sello y perfil de un Liceo con tradición e historia, que tiene una Visión clara de futuro y una Misión definida a seguir.
Todos los niveles educativos tienen Jornada Escolar Completa Diurna, con una gama variada de talleres extraescolares, dando respuesta a las necesidades e inquietudes de los alumnos, entregándoles una educación de calidad de tal forma que les sirva para la realización futura y para su Proyecto de Vida personal.
El PME nace como una necesidad a las inquietudes de toda la comunidad educativa Liceana en orden a plasmar en un documento real las principales tareas que les asisten, como asimismo la mirada que se tiene hacia el futuro de tal forma que sea una respuesta eficaz a las demandas de la misma y esté en concordancia absoluta con nuestro PEI. Para ello se han convocado todos los actores en sus diferentes roles: Docentes, asistentes de la educación, estudiantes a través de su Centro de Alumnos, Apoderados, a través de su Centro de Padres, Consejo Escolar y Autoridades educacionales.
Al inicio del año escolar, cada uno de estos actores, liderados por la Dirección y la UTP han hecho un análisis FODA, con un diagnóstico profundo de la realidad escolar, DIAGNÓSTICO que ha sido desarrollado a partir del análisis de los ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES, que recoge todos y cada uno de los aspectos considerados en las 4 grandes áreas del Modelo de Gestión de la Calidad y sobre la base de ellos se ha definido un Plan de Acción de Mejora Continua a 4 años desde 2016 hasta el 2019 con indicadores claros sobre las diferentes acciones que se van a desarrollar en cada una de las dimensiones de este modelo.
Este proceso se irá permanentemente monitoreando en las instancias de reflexión pedagógica que tienen los docentes de los distintos niveles educativos de la unidad educativa.