Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Primero Y Segundo Medio De Enseñanza Media, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación en el Liceo Jorge Alessandri Rodríguez
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
En un sistema educativo, la evaluación cumple con el propósito de proporcionar
información que sustente la toma de decisiones
para generar mejoras que
fortalezcan al sistema en los distintos niveles en que esta se despliega. El
presente trabajo tiene como propósito
la elaboración de instrumentos de
Evaluación Diagnóstica para medir los aprendizajes de los estudiantes de Primero
y Segundo Medio en las asignaturas de matemáticas y lenguaje. El proceso de
Enseñanza Aprendizaje requiere de la evaluación diagnóstica para la realización
de pronósticos que permitan verificar el nivel de preparación de los alumnos para
enfrentarse los nuevos aprendizajes y/o detectar carencias, lagunas o errores
que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados. Para realizar esta tarea
primero revisamos los diferentes conceptos de evaluación,
el contexto tanto
nacional (políticas, normativa) como local, cuidando que los instrumentos tengan
coherencia con los aprendizajes, más que la profundidad de los conocimientos
que poseen los estudiantes,
se pretende determinar
la capacidad de los
educandos para seleccionar y aplicar los aprendizajes a diferentes situaciones y
contextos de modo tal que brinden información fidedigna y confiable.