Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo “Blanca Paloma”
Date
2018-04
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En primer lugar comentar que este trabajo está basado sobre datos y una Escuela
FICTICIA, sin embargo la metodología empleada en la confección es de acuerdo a la
orientación entregada en el Magister.
Es rol del Ministerio de Educación, como órgano rector el sistema, diseñar e implementar
programas y acciones de apoyo técnico pedagógico para los establecimientos
educacionales, con el fin de fomentar el desarrollo de sus capacidades técnicas, educativas
y sus procesos de mejoramiento continuo, brindando apoyo, orientaciones, instrumentos y
asesorías a los establecimientos educacionales para que elaboren e implementen sus Planes
de Mejoramiento Educativo (Ley 20.529, SAC).
Uno de los desafíos más relevantes de la nueva propuesta en educación es mejorar la
calidad tanto de la gestión institucional como pedagógica, para brindar un desarrollo
integral en las y los estudiantes del país. En este sentido, el Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) se torna una herramienta central que permite ordenar los procesos e
iniciativas al interior de cada comunidad educativa con el objetivo de entregar posibilidades
para que cada estudiante del país reciba una educación de calidad, complementando los
aprendizajes tradicionales del currículum con actividades que permitan desarrollar sus
múltiples capacidades e intereses, de tal manera que pueda alcanzar su proyecto de vida y
transformarse en un ciudadano y ciudadana integral.
De acuerdo con la Ley de Subvención Escolar Preferencial (20.248) y la Ley que crea el
Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (20.529), el Plan de
Mejoramiento Educativo es una herramienta de planificación y gestión de los
establecimientos educacionales que debiera permitirles conducir el fortalecimiento de sus
procesos institucionales y pedagógicos, para así mejorar los aprendizajes de todos y todas
sus estudiantes.
Para desarrollar procesos y prácticas institucionales y pedagógicas que aseguren una mejor
educación, que sean coherentes con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de laUniversidad de Cervantes
Magíster En Educación Mención Gestión De Calidad.
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comunidad educativa y sustentables en el tiempo, se requiere planificar e implementar un
ciclo de mejoramiento continuo que oriente el trabajo al interior del establecimiento
educacional. Este ciclo se extiende por un período de 4 años y está compuesto por dos fases
principales con sus respectivas etapas.
• Análisis Estratégico y Autoevaluación Institucional.
• Formulación de Objetivos y Metas Estratégicas.
A) La Autoevaluación Institucional exige abordar procesos y resultados de la escuela
que van más allá de la información específica que pueda proveer el MINEDUC,
incorporando datos que puedan reportar la Agencia de Calidad, la Superintendencia
de Educación, el sostenedor educacional o el propio establecimiento educacional.
De este modo, los datos de resultados educativos o de eficiencia interna, entre otros,
que se ponen a disposición del establecimiento educacional, son sólo una parte de
las evidencias que deben ser tomadas en cuenta para realizar el levantamiento
estratégico del PME. Tan relevantes como estos datos son la evidencia sobre
capacidades docentes, las prácticas de gestión del equipo directivo, el perfil y
trayectoria educativa de los estudiantes, las características de las familias del
establecimiento, datos sobre convivencia escolar, participación de la comunidad
educativa, manejo de recursos por parte del sostenedor y por parte de la escuela,
entre otros.
B) Formulación de Objetivos y Metas Estratégicas a 4 años: Una vez realizado el
Análisis Estratégico y la Autoevaluación Institucional, e identificadas las posibles
brechas entre ambos componentes, se inicia la formulación de los Objetivos y Metas
Estratégicas que guiarán el proceso de mejora escolar para los próximos 4 años.
Estos objetivos y metas expresarán las aspiraciones de mejoramiento del
establecimiento educacional en las distintas áreas de proceso y resultados
contenidas en su PME.Universidad de Cervantes
Magíster En Educación Mención Gestión De Calidad.
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Las respectivas etapas:
- Diagnóstico: permite establecer la línea de base en que se encuentra la gestión
institucional y pedagógica, la que se torna información relevante para la
construcción de la propuesta de mejoramiento que se implementará anualmente.
- Planificación: es construir una propuesta de mejoramiento anual, que se sustente
en la información obtenida en la etapa de diagnóstico anual y que se relacione con
los objetivos y metas estratégicas determinadas en la primera fase.
- Implementación: es llevar a cabo la propuesta de mejoramiento diseñada para el
periodo anual en función de los objetivos y metas estratégicas.
-Evaluación: es estimar la brecha entre lo que se planificó y lo que efectivamente se
implementó en el periodo anual y el grado de avance que se está obteniendo para el
logro de los objetivos estratégicos