Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Bicentenario Samuel Román Rojas, De La Comuna De Combarbalá, Región De Coquimbo.
Date
2024-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister en Educación Mención gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo tiene por objetivo la elaboración de un Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) sustentado en un Diagnóstico Institucional para el establecimiento
educacional Liceo Bicentenario Samuel Román Rojas, ubicado en la comuna de
Combarbalá, Región de Coquimbo.
Considerando que el Plan de Mejoramiento Educativo tiene como finalidad
contribuir a mejorar la calidad de los aprendizajes de las y los estudiantes en el
marco de un ciclo de mejora continua este trabajo se oriento al diagnóstico
institucional para contextualizar las fortalezas y debilidades de la comunidad
educativa y con ello poder identificar información importante para la mejora de la
calidad de la educación.
En este sentido la recolección de datos, a través, de cuestionarios, la
observación directa y obtención de resultados de evaluaciones externas e internas,
permiten la aplicación de un proceso metodológico que busca establecer un análisis
de los Estándares Indicativos de Desempeño y con ello diseñar e implementar un
plan de trabajo.
Los resultados Obtenidos permiten comprender el estado actual de la institución
Educativa que conlleva a un rendimiento medio bajo que fluctúa entre lo débil, lo
incipiente, y en algunas áreas puede llegar a un estado satisfactorio.
Dado lo anterior y lo vertiginoso del mundo actual la elaboración del Plan de
Mejoramiento, tiene la finalidad de contribuir a elevar los resultados académicos y
estandarizados.
Para ello las propuestas de mejoras apuntan a la elevación sistemática de los
resultados, un mejor posicionamiento del liderazgo, creación de un ambiente
propicio de relaciones interpersonales y uso eficiente de los recursos humanos,
educativos y financieros.
Su ejecución contribuirá al progreso del quehacer institucional y pedagógico lo
que impactará explícitamente en la construcción de las trayectorias educativas de
los y las estudiantes.