Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo: Colegio Cristiano de Quillota
Date
2020-10
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El siguiente trabajo, presenta la realización de un PME (Plan de
mejoramiento educativo), que se define como un instrumento de planificación, que
permite al establecimiento educacional, organizar las metas, objetivos y acciones
para la mejora de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Para iniciar este PME, fue necesario realizar un diagnóstico institucional y
situarme en el colegio donde actualmente me desempeño, donde el proyecto
educativo institucional (PEI), pretende ser una respuesta efectiva y pertinente a las
necesidades educativas de los estudiantes, asumiendo estas necesidades como
una integralidad de diversas dimensiones de la persona; cognitiva, afectiva, social
y espiritual, con una mirada holística, donde ninguna dimensión del ser humano está
por sobre otra, de tal forma, que los objetivos pedagógicos del presente PEI,
apuntan al logro de aprendizajes en todas las áreas, esto me permitió visualizar las
problemáticas internas o nudos críticos de nuestro establecimiento, sustentado en
un marco teórico, que se enmarca en una recopilación de antecedentes,
investigaciones previas, análisis de los resultados, interpretación de estos
resultados y conclusiones.
Cabe destacar, que el PEI se fundamenta en tres principios:
1. IDENTIDAD CRISTIANA: El PEI se fundamenta en una filosofía, un
currículum y una metodología que surge de la Biblia, palabra de Dios que
tiene como centro un estilo de vida modelado en la tierra por nuestro Señor
Jesucristo.
2. APRENDIZAJE DE CALIDAD INCLUSIVO: Atiende a la diversidad de
estudiantes, especialmente para aquellos que presentan NNEE atendidos en
su PIE. Creemos que nuestros estudiantes merecen aprender y todo nuestro
quehacer se reduce a una sola cosa: que nuestros alumnos aprendan.6
3. CONVIVENCIA SANA: El desarrollo de una cultura preventiva pretende la
instalación de factores protectores para la prevención del consumo de
tabaco, alcohol y drogas. Desarrollo de hábitos para una alimentación sana.
Este trabajo, se ha desarrollado de la siguiente manera:
1. Recopilación de datos del establecimiento para el levantamiento de
información y definir un diagnóstico claro e instrumentos a utilizar para su
aplicación.
2. Análisis de información, conformando un equipo de trabajo colaborativo
para el análisis del diagnóstico, gestión institucional, propuestas de
metas, planificación de los objetivos, metas y acciones, de acuerdo a las
dimensiones propuestas en el PME.
3. Aplicación de instrumentos, tomando en cuenta al equipo de la área de
convivencia, área de liderazgo, área de gestión curricular y área de
recursos, para la concreción de las acciones propuestos en el plan.
En este proceso, se consideró a los distintos actores de la comunidad
educativa; a todos los funcionarios del establecimiento, alumnos/as y se convocó a
participar a los padres y apoderados. Para tales efectos, se generaron instancias de
diálogos, reuniones de trabajos, según el foco o área a evaluar para abordar y
asegurar que los diferentes actores de la comunidad educativa, participen y se
identifiquen con el quehacer educativo de todos los estudiantes del establecimiento
educacional