Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En La Asignatura de Matemática Academia Pozo Almonte
Date
2020-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene la finalidad de elaborar instrumentos de evaluación, para
estudiantes de cuarto y octavo básico, con el objetivo de determinar los objetivos de aprendizaje
logrados en el año anterior y a partir de los datos obtenidos, proponer algunas remediales que
permitan la nivelación del aprendizaje de los estudiantes y el logro de todos los objetivos de
aprendizaje de los niveles antes mencionados.
La aplicación de distintos instrumentos de evaluación de forma sistemática y directa a los
estudiantes, nos permite ver el progreso que experimentan estos y aplicar las actividades
remediales cuando los logros de aprendizaje no son los esperados.
Para tener una visión real de los avances de los estudiantes se hizo necesario elaborar
los instrumentos de evaluación considerando las bases curriculares vigentes, los aprendizajes
claves, las habilidades a desarrollar para cada una de las asignaturas, y a su vez adecuarlos al
contexto del establecimiento.
Dadas las características del establecimiento, es posible tener un conocimiento acabado
de la forma en que aprenden cada uno de los estudiantes de 4° y 8° básico y las debilidades
que presentan en sus aprendizajes, las que pueden ser debido a factores como inasistencias
reiteradas, predisposición frente a la asignatura o déficits en las metodologías de trabajo de
alguna docente. Es por ello que la obtención de datos se realiza mediante los instrumentos
evaluativos que son aplicados, esta oportunidad, por la Directora y la Jefa de Unidad Técnica
Pedagógica del establecimiento, quienes, a su vez, tabulan los datos para hacer el proceso
totalmente objetivo.