Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejora Liceo Bicentenario Corina Urbina Villanueva

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dc.contributor.authorGalarce Saa, Cecilia
dc.date.accessioned2024-01-24T18:00:56Z
dc.date.available2024-01-24T18:00:56Z
dc.date.issued2021-11
dc.description.abstractLas demandas educativas actuales exigen cambios profundos en el Sistema Educativo, especialmente en lo referente a entregar aprendizajes de calidad, con equidad e inclusión, es decir que todas y todos los estudiantes reciban una educación integral que les permita alcanzar sus proyectos de vida en una sociedad cambiante y cada vez más compleja. A partir de este dilema surge la pregunta: ¿Por qué los estudiantes no están logrando un aprendizaje de calidad, equitativo y que los incluya a todos y todas? Ante la interrogante anterior, el siguiente trabajo de grado tiene como objetivo elaborar un Plan de Mejoramiento Institucional PME sustentado en el Diagnóstico Institucional, que desarrolla una investigación cuali-cuantitativa para reunir evidencias, a través de una autoevaluación diagnóstica que mida, según los planteamientos de PEI, las cuatro dimensiones y sub-dimensiones, detectando las fortalezas y debilidades de la Gestión del Liceo mencionado, que están permitiendo e impidiendo entregar una educación de calidad a todos y todas sus estudiantes; analizar los datos recogidos y plantear Objetivos y Metas Estratégicas para un año, necesarias para el mejoramiento de la gestión y los procesos de aprendizajes.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/2004
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejora Liceo Bicentenario Corina Urbina Villanueva
dc.typeThesis
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