Modelo Educativo Inclusivo Para Reactivar Los Resultados En La Escuela Republica De Estados Unidos D-73 De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta

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dc.contributor.authorDíaz Gatica Javier
dc.contributor.authorMuñoz Carvajal Luis
dc.date.accessioned2024-07-31T16:46:42Z
dc.date.available2024-07-31T16:46:42Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstractEn el presente trabajo se busca dar solución al bajo rendimiento de la Escuela Republica de Estados Unidos D-73 de la ciudad de Antofagasta – Chile. El objetivo del trabajo es elaborar un modelo educativo inclusivo basado en datos cuantitativos y cualitativos de la escuela. El modelo educativo tendrá en su contenido estrategias pedagógicas tales como: Método fónico – fonético, Aulas Flexibles, Trabajo colaborativo y Aprendizaje Basado en Proyectos, todo esto acompañado por las habilidades y competencias del siglo XXI orientadas por el Ministerio de Educación de Chile. El método utilizado para realizar la investigación es cuantitativo – cualitativo. El diagnóstico se realiza en base a los Estándares Indicativos de Desempeño. Los resultados obtenidos a través de los distintos instrumentos utilizados, nos permite dar cuenta de la necesidad de crear una mejor oferta académica para la comunidad educativa, todo esto a través de la generación de un modelo educativo que sea una carta de navegación durante los próximos cuatro años.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/5594
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magister en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleModelo Educativo Inclusivo Para Reactivar Los Resultados En La Escuela Republica De Estados Unidos D-73 De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta
dc.typeThesis
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