Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela El Amanecer F-98, De La Comuna De Collipulli, Región De La Araucanía.
| dc.contributor.author | Moya Umanzor, Pamela Karen | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-01T17:57:45Z | |
| dc.date.available | 2023-12-01T17:57:45Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description.abstract | Las transformaciones en educación en búsqueda de mejorar los procesos de enseñanza y con ello la calidad de aprendizaje de los estudiantes está en relación a las necesidades que experimenta la sociedad en un determinado contexto histórico con tendencias culturales, económicas y sociales determinadas. Las bases curriculares, los planes y programas de estudios orientan los procesos formativos de los estudiantes, pero éstos deben a su vez adecuarse a las distintas realidades de los establecimientos educacionales, acorde a su Proyecto Educativo Institucional, que de su análisis y reflexión surge un Plan de Mejoramiento Educativo que busca contribuir a la mejora de los aprendizajes, a través de un análisis estratégico, autoevaluación institucional, estableciendo objetivos y metas para cada una de sus dimensiones: gestión pedagógica, liderazgo, convivencia escolar y gestión de recursos. Y es que la institución educativa es el resultado de un todo, no se puede enfocar en una sola de sus partes para poder alcanzar el éxito, por ello la necesidad de estar consciente de las fortalezas y debilidades de cada una de sus dimensiones y subdimensiones que permitan tomar decisiones efectivas, con capacidad de diálogo y abiertos a la innovación, que permita enfrentar las necesidades con enfoques más adecuados al actual contexto local, nacional e incluso internacional. Donde los estudiantes, que son el foco de la educación, requieren de un desarrollo integral, requiriendo de nuevas competencias que le permitan saber conocer, saber ser y saber hacer, que les permita ser capaces de aplicar sus conocimientos a su vida cotidiana, a su realidad, con capacidad de adaptación frente a los constantes cambios. El objetivo de la presente investigación es promover la generación de propuestas de mejora a partir de la implementación de un diagnóstico a nivel mesocurricular a la Escuela El Amanecer F-98 de la Comuna de Collipulli, considerando la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de recursos. La Investigación tuvo su desarrollado en los primeros meses del año académico en curso, con la colaboración de docentes e integrantes del equipo directivo. Colaboración prestada desde la construcción del instrumento de medición, en su revisión 2 a través del juicio de expertos, respondiendo en su primera aplicación en el estudio piloto a través del cual se realizaron las sugerencias pertinentes, desarrollando la encuesta en su aplicación final y luego a través de propuestas para la realización del plan de mejora. El trabajo de investigación que se presenta a continuación, en su primer apartado presenta el marco teórico con los conceptos claves que sustentan la indagación: formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular, gestión de recursos, elaboración, validación y aplicación de instrumentos en base a los antecedentes otorgados por diversos autores. Continúa con la presentación del marco contextual de la Escuela El Amanecer F-98 de la comuna de Collipulli, donde se expone las características del contexto del establecimiento educacional, con información del entorno y de su propia realidad, incluyendo una reseña histórica, sus logros y dificultades, información obtenida principalmente de su Proyecto Educativo Institucional. Posteriormente se da a conocer el diseño y aplicación del instrumento de investigación, considerando su proceso de elaboración y validación; para continuar con el análisis e interpretación de datos. Finalizando con una propuesta de mejora que fue diseñada en base a la realidad reflejada en los datos obtenidos durante la investigación en sus distintas áreas, con enfoque al fortalecimiento de la formación basada en competencias de los estudiantes, fase desarrollada en conjunto a docentes en horario de trabajo de reunión de ciclo. Es fundamental realizar cambios que sobrepasen las modificaciones de las prácticas pedagógicas y de la formación profesional docente, la implementación de la formación basada en competencias requiere de cambios de la organización en general, como indica Guzmán (2017): “requiere necesariamente de una práctica educativa abierta al desarrollo competitivo del individuo y contextuada al ámbito de la vida en que participa, es decir, precisa de un entorno escolar por completo distinto al heredado por la tradición educativa moderna” (p.118). | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/412 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela El Amanecer F-98, De La Comuna De Collipulli, Región De La Araucanía. | |
| dc.type | Thesis |