Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Las)Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Colegio Gabriel González Videla, De La Serena, Chile.

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dc.contributor.authorMolina Guines Amalia Del Carmen
dc.contributor.authorMontoya Sierra Ary Eduardo
dc.date.accessioned2023-11-14T20:17:40Z
dc.date.available2023-11-14T20:17:40Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEn ese contexto, el presente trabajo tiene como objetivo elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica, válidos y confiables, para medir los aprendizajes de los estudiantes de Cuarto y Octavo Año Básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación en el Colegio Gabriel González Videla, de La Serena, analizar sus resultados y presentar propuestas remediales. Tal propósito nace de la convicción que la evaluación del desempeño escolar levanta los estándares y mejora el aprendizaje de los alumnos, esto porque la evaluación del desempeño es una de las herramientas educativas más poderosas para promover el aprendizaje. Pero debe usarse de manera correcta. No existe prueba alguna de que un aumento en la cantidad de pruebas que se tome a los alumnos y alumnas mejore el aprendizaje. En cambio la investigación sugiere que el esfuerzo debe ponerse en ayudar a los docentes a utilizar la evaluación como parte integral del aprendizaje para mejorar los niveles de logros de sus estudiantes.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/30
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Las)Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Colegio Gabriel González Videla, De La Serena, Chile.
dc.typeThesis
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