Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Las)Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2015-11
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo de grado II, está basado en el diagnóstico de Lenguaje y
Matemática, de los cursos de cuarto y octavo año básico de la Escuela Básica San
Pablo, Comuna de San Pablo, teniendo en estos niveles alumnos y alumnas
integrados (PIE), y en la cual se aplicaron Pruebas de Diagnóstico, elaboradas a
partir de una recopilación de instrumentos diagnósticos, así sugeridos por los
docentes del establecimiento, teniendo como base los contenidos de los Planes y
Programas del Ministerio de Educación.
La metodología utilizada fue aplicar un instrumento de evaluación diagnóstica,
tomando en consideración las asignaturas mencionadas. Cada instrumento contó
con preguntas de selección múltiple, considerando los diferentes ejes que están
presentes en cada asignatura. La que fue aplicada en el mes de agosto del 2015.
Los objetivos a alcanzar fueron los siguientes:
Obtener información curricular alcanzada por los alumnos y alumnas, en los
sectores aplicados.
Realizar un análisis de los resultados obtenidos.
Proporcionar información fidedigna al establecimiento, sobre los sectores
evaluados.
Elaborar propuestas remediales, a partir de los resultados obtenidos.
Todo esto nos permitió obtener una visión clara de fortalezas y debilidades,
de los sectores evaluados y de ésta manera organizar un trabajo colaborativo
y de apoyo entre directivos, docentes y apoderados de tal forma que se
puedan mejorar las prácticas educativas.