Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Rural De Coinco, De La Comuna De Quellón, Región De Los Lagos
Date
2023-01
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito de esta investigación es aplicar un diagnóstico y
autoevaluación institucional a la Escuela Rural de Coinco, de la Isla de Chiloé,
comuna de Quellón, con el fin de orientar a la unidad educativa sobre las mejoras
en su proceso de gestión institucional. Este diagnóstico está basado en los
Estándares Indicativos de Desempeño , del Ministerio de Educación y una vez que
la información fue recogida y analizada, se elaboró un Plan de Mejoramiento
Educativa para la escuela, para un año, fijando objetivos, metas y proponiendo
acciones concretas para subsanar aquellas prácticas que están con un desarrollo
débil o incipiente y alcanzar un nivel de desarrollo satisfactorio o avanzado.
Sobre la mejora continua en la escuela Navareño (2022) expone: “La
escuela no es solo un lugar para que los estudiantes aprendan, debe ser también
un lugar para que el profesorado, y la propia escuela como organización,
aprendan y lo hagan desde el trabajo compartido” (p. 2020).Por lo tanto es una
oportunidad para que todos los actores de la educación puedan mejorar sus
prácticas.
El presente trabajo tiene se estructura de la siguiente forma:
-Resumen: donde se encuentra una breve descripción del trabajo presentado,
correspondiente a la aplicación del diagnóstico y autoevaluación institucional, para
después realizar el análisis de los resultados y a partir de eso elaborar una
Proyecto de Mejoramiento Educativo a un año.
-Marco teórico: en este punto se mencionan diferente bibliografía revisadas
durante el proceso, en los últimos años, que sean pertinentes y que tengan una
relación directa con los objetivos del estudio.
-Marco contextual: en el cual se hace referencia a las características del
contexto en donde se realiza el estudio. Son las características del entorno y de
la propia realidad del establecimiento. Además se realiza una breve reseña
histórica del establecimiento. Se mencionan además las dificultades que han
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pasado durante los años y los logros que se han obtenido. Además se entregan
antecedentes geográficos, socioeconómicos y culturales.
-Diagnóstico Institucional: se realiza un diagnóstico del establecimiento, lo cual
permita recabar información importante para la mejora de la gestión educativa,
utilizando los Estándares Indicativos de Desempeño, los cuales ayudan a instalar
buenas prácticas de gestión y constituyen un modelo que entrega orientaciones y
lineamientos claves para la mejora . En este punto se recaba información
importante para la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo.
-Análisis de los resultados: en donde se entregan principales resultados del
diagnóstico aplicado, las fortalezas y debilidades de las prácticas que debiera
tener en ejecución una unidad educativa, destacando fortalezas y trabajando en
las debilidades para plantear después el Plan de Mejoramiento.
-Plan de mejoramiento: con los resultados obtenidos y el análisis realizado se
elabora un plan de mejoramiento, a un año, el cual contiene objetivos y metas
estratégicas para cada dimensión del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar y
debe responder a las debilidades expuestas en el diagnóstico.
-Bibliografía: se incluye la bibliografía consultada para realización del diagnóstico
institucional, análisis de resultados, plan de mejoramiento continuo, estándares
indicativos de desempeño, normas APA, etc.
-Anexos: contiene los formatos utilizados para el diagnóstico y autoevaluación
institucional, plan de mejoramiento educativo y dimensiones y sub dimensiones de
los estándares educativos de desempeño.