Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio Azapa Valley School, De La Comuna De Arica, Región De Arica Y Parinacota
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El siguiente informe aborda la problemática de identificar y mejorar áreas clave
en la gestión educativa de un colegio, en este caso, Colegio Azapa Valley School en
Arica, centrándose en cuatro aspectos esenciales: formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Cabe destacar que,
para la realidad de la calidad del aprendizaje y la cohesión organizativa del colegio, no
existía una necesidad grave ni urgente de realizarlo, ya que como verán, no tiene
grandes carencias.
El objetivo del trabajo es evaluar las áreas ya mencionadas y proponer acciones
concretas que puedan optimizar y mejorar las áreas claves, para así contribuir al
crecimiento integral del establecimiento educativo.
La metodología aplicada incluyó la elaboración de un instrumento de evaluación
diagnóstica basado en una escala de tres niveles, completado por 17 funcionarios del
colegio. El instrumento evaluó prácticas específicas de cada área, proporcionando una
visión cuantitativa y cualitativa sobre el estado actuales de las dimensiones estudiadas.
Los resultados generales del diagnóstico revelan fortalezas en la claridad de la
dirección institucional y en el uso de los recursos educativos, aunque también
evidencian áreas de mejora en la personalización de la enseñanza y en la integración
de metodologías innovadoras. Asimismo, se observan oportunidades de desarrollo en
la participación del personal en la toma de decisiones y en la actualización de los
recursos pedagógicos.
Entre las propuestas de mejora, se sugiere fomentar la participación del personal
en decisiones estratégicas, actualizar recursos tecnológicos y didácticos y realizar
capacitaciones enfocadas en fortalecer el liderazgo pedagógico. Estas acciones tienen
como finalidad mejorar el ambiente de aprendizaje, optimizar la gestión y, por, sobre
todo, apoyar el desarrollo profesional de los docentes.