Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Reino De Suecia De La Comuna De Victoria, Región De La Araucanía.
Date
2023-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
En torno a la comunidad educativa hay distintos lineamientos, dados tanto por el
ministerio de educación a través del proyecto de mejoramiento educativo (PME), como
de manera interna, a través de los distintos manuales y reglamentos de la institución
educativa. Cada uno de estos lineamientos tienen por objetivo lograr aprendizajes
significativos en los estudiantes y de esta manera cumplir con distintos estándares que
se les solicita a un colegio para funcionar correctamente.
Cada integrante de una comunidad educativa juega un papel primordial en el proceso
de enseñanza- aprendizaje de nuestros niños y niñas, es por esta razón que se deben
delimitar responsabilidades y áreas de trabajo, de acuerdo a las potencialidades y
habilidades individuales de quienes forman parte del equipo de trabajo educativo. Es
en esta delimitación de responsabilidades y áreas de trabajo en donde surgen algunas
dimensiones que deben ser estudiadas, analizadas e implementadas en un sistema
educativo, en esta oportunidad la investigación se enfocará en analizar las áreas de
formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión
de recursos, con la principal intención analizar la pertinencia de las distintas acciones
que se implementan en el establecimiento, reconocer el nivel de logro y detectar los
nudos críticos que puedan existir en relación a las áreas de estudio.
El análisis de estas áreas de trabajo se realizará a través de la aplicación de un
instrumento evaluativo, el que será validado por un integrante del equipo directivo del
establecimiento, que en este caso será una escala de apreciación, en donde algunos
participantes activos de la comunidad educativa, aportaran sus opiniones sobre las
áreas de estudio y así lograr obtener una muestra representativa de la realidad escolar
actual del establecimiento en cuestión.
El instrumento será aplicado de manera aleatoria al foco de muestra, a través de los
ítems expuestos, se podrá realizar un análisis exhaustivo y detallado del nivel de
implementación y ejecución de acciones relativas a cada área de trabajo, lo más
relevante de la investigación realizada es el aporte significativo y real que se puede
realizar al colegio en estudio, por medio de la presentación de un plan de mejora, lo
que de manera transversal permitirá superar dificultades metodológicas o de aplicación
de las acciones realizadas hasta el momento, dará pie para sistematizar remediales y
readecuar el plan de trabajo en común, para el cumplimiento de metas y objetivos
generales y principalmente focalizar el aprendizaje de los niños y niñas basándose en
competencias.