Elaboración de Instrumento de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de niños y niñas del Nivel Medio Mayor de Educación Parvularia, en los núcleos de Lenguaje Verbal y Relación lógico-Matemática y Cuantificación.
| dc.contributor.author | Valdebenito Cortés Moira Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-04T15:54:00Z | |
| dc.date.available | 2024-04-04T15:54:00Z | |
| dc.date.issued | 2017-10 | |
| dc.description.abstract | El proceso de evaluación educativa se entiende como una estrategia para poder visualizar las oportunidades de mejora que se presentan en una determinada institución o nivel dedicado a la educación. Frente a esto podemos considerar que todos los contextos para el aprendizaje pueden ser evaluados y por tanto mejorados continuamente según los intereses y necesidades de los niños y niñas que atendemos. A partir de la reflexión de los resultados arrojados por el instrumento de evaluación construido para este trabajo de grado y a revisión bibliográfica realizada se puede determinar que, para construir aprendizajes de calidad se debe remirar el contexto educativo considerando tanto el aporte de las familias, las interacciones del equipo pedagógico con los niños y niñas y la valoración del espacio físico como tercer educador, con el fin de entregar experiencias significativas a los párvulos considerándolos los protagonistas de sus aprendizajes. Todo o anterior apuntando a la igualdad de oportunidades y calidad que todo niño y niña debiera tener en educación, principalmente cuando se trata de infancia ya que es la etapa donde se forjan los cimientos de la plasticidad cerebral. Es por este motivo que la educación parvularia se torna tan determinante en los seres humanos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2978 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumento de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de niños y niñas del Nivel Medio Mayor de Educación Parvularia, en los núcleos de Lenguaje Verbal y Relación lógico-Matemática y Cuantificación. | |
| dc.type | Thesis |