Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica y formativa, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de 8vo año de enseñanza básica, en la asignatura de Lengua y Literatura.
Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
Este estudio se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de
instrumentos de evaluación de diagnóstico y formativo, para los estudiantes de
Octavo año básico en la asignatura de Lengua y Literatura y fue aplicado en Escuela
España D59, Ciudad de Antofagasta. Esta investigación, en una primera instancia,
busca diseñar evaluaciones para medir los aprendizajes de los estudiantes de
octavo y luego establecer análisis sobre las debilidades que presentadas en algunas
áreas específicas.
Este análisis detallado permite, tomar decisiones que apunten a fortalecer las
prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias remediales que contribuyan a
mejorar los resultados. El estudio se cimenta en conceptos y aspectos literarios
detallados en el marco teórico. Posteriormente, se presentan los instrumentos de
evaluación diagnóstica y formativa, que han sido revisadas y validadas por la
evaluadora del establecimiento, corroborando que son instrumentos que cumplen
con los lineamientos y condiciones que la escuela establece.
Además, se utiliza una planilla donde se registran los resultados de los
estudiantes los cuales arrojan en qué nivel de logro se encuentran. Una vez
aplicados los instrumentos de evaluación, se efectúa un análisis preciso de los
resultados obtenidos, abarcando aspectos cualitativos y cuantitativos, los cuales
permiten plantear mejoras en las falencias observadas en el nivel evaluado.