Diagnóstico Institucional y Plan De Mejoramiento Educativo 2019 Escuela Mariano Puga
| dc.contributor.author | Aguayo Parra, Sara Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-03T20:45:05Z | |
| dc.date.available | 2024-06-03T20:45:05Z | |
| dc.date.issued | 2018-09 | |
| dc.description.abstract | La Escuela Mariano Puga ha sido concebida a partir de la relación que consideramos necesaria e imprescindible entre Educación y Derechos Humanos. Esta relación natural surge a partir del respeto que nos debemos los unos a los otros por nuestra condición de personas en una comunidad que necesita mejorar permanentemente sus prácticas. Este vínculo nos lleva a buscar el necesario fortalecimiento del capital social elevando la cultura comunitaria a un nivel que nos permite concebir la Escuela como una dimensión integrante del complejo entramado social, un vehículo que incluye a todos, primeramente a los estudiantes, luego a los profesores, las familias y el vecindario, de este modo, cada una de las 41 líneas de acción presentadas en el Plan de Mejoramiento tienen una mirada estratégica motivadas por valores como el Bien Común y la Solidaridad. La “Declaración Universal de los Derechos Humanos” pronto cumplirá 70 años, este documento publicado por la Organización de las Naciones Unidas un 10 de diciembre de 1948 es la piedra angular de nuestro proyecto educativo, en este contexto, la promoción, difusión y educación de estos Derechos, que son por imperio de la misma carta inalienables para toda persona, se convierte en una misión de enorme envergadura, que encuentra en la Educación un terreno fértil que incluye una serie de caminos, espacios y posibilidades que tienen como objetivo central reivindicar la dignidad humana. En base a lo señalado anteriormente, la Educación es una herramienta para que la cultura de los Derechos Humanos se proyecte a generaciones futuras, es decir, desde la escuela hasta la familia y desde ahí hacia la sociedad; dicho de otro modo, existe mucho por hacer en materia de sensibilizar y posicionar la doctrina de los Derechos Humanos en diversas áreas de nuestro país. Nuestra profunda convicción es que las amenazas a la convivencia basada en el respeto, la tolerancia y la aceptación al otro son reales y se perciben cotidianamente en el entorno de nuestros niños, léase: violencia simbólica y física, pérdida de confianza en la democracia, apatía, desencanto, desesperanza aprendida e incluso individualismo en todas sus formas y expresiones. De este modo, la escuela Mariano Puga, que toma su nombre a partir del testimonio de vida de un apóstol de la lucha por la dignidad de los más débiles y excluidos, se ha dado como misión: “Construir una enseñanza de calidad, apuntando al desarrollo de diversas competencias en áreas y aspectos especialmente valóricos, entregando a los estudiantes (as) oportunidades para el aprendizaje significativo de carácter ético – social, es decir, elementos como los Derechos Humanos, la democracia, el pluralismo, la multiculturalidad y el espíritu crítico conforman la piedra angular de la misión” Es así como ahora presento ante ustedes, el Trabajo de Grado II para optar al grado de Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad para la Universidad Miguel de Cervantes, casa de estudios que me ha permitido profundizar en un tema de alto interés público y que se ha demostrado visiblemente para nuestro país como un déficit a cubrir, a fin de ir cerrando las brechas democráticas que han quedado pendientes en el profundo proceso de cambio epocal al que asistimos como espectadores y a la vez como actores protagonistas. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3753 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan De Mejoramiento Educativo 2019 Escuela Mariano Puga | |
| dc.type | Thesis |
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