Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnostica, Para Medir los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Pre Kinder Y Cuarto Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemáticas Y Lenguaje Y Comunicación Escuela especial San Guillermo
Date
2018
Authors
Palacios Araya Rosasna Patricia
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
A lo largo de mi proceso educativo, he utilizado y puesto en práctica diversas intervenciones con los alumnos, el que no todos los alumnos aprenden de igual manera. Unos más lentos, otros más rápidos, unos con mejores resultados en lenguaje y otros en cálculo, algunos aprenden leyendo, oyendo, observando o manipulando objetos. Lo que realmente nos importa es el contenido, no la forma, ¡Qué Aprendan! Eso es lo que realmente importa. Por todo esto es que la propuesta aplicada en mi Magister está basada en intervenir a los alumnos, desde sus potencialidades, aprovechándolas al máximo para tratar de superar sus necesidades, las cuales fueron identificadas, a través de la aplicación de una evaluación en las áreas de lenguaje, cálculo, lectura y escritura, y de la recopilación de información a través de entrevistas como anamnesis. Todo esto quedó demostrado en los Informes psicopedagógicos de los alumnos y en sus Informes de Proceso.
Las intervenciones se desarrollaron de forma grupal, en dos grupos de tres alumnos por grupo, uno de Aprendizaje, en el área del cálculo y otro en Lenguaje en el área de morfosintaxis. Estas se desarrollaron con total normalidad y con mucha disposición por participar de parte de los alumnos.
La metodología utilizada fue el juego, ya que la mayoría de las intervenciones fueron aplicando juegos lúdicos manipulativos y guías de aprendizaje.
Yo trabajo actualmente en la ciudad de Vicuña, en una Escuela de lenguaje , en donde soy profesora diferencial de Aula y también tengo título de Educadora de Párvulos.