Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Senderos de Culitrín
Date
2014
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
Abstract
El trabajo que se presenta tiene como objetivo la elaboración y aplicación de un diagnóstico Institucional, acerca de la realidad educativa, de la escuela Senderos de Culitrín en la comuna de Paine. El trabajo apunta fortalecer y mejorar la calidad de la Educación en el establecimiento según políticas públicas del gobierno, así también fortalecer las habilidades adquiridas en el programa del magíster.
A partir del diagnóstico se trabajara en las áreas de liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y gestión de recursos, con el objetivo de elaborar, finalmente un Plan de Mejoramiento Educativo.
El Plan de Mejora abarcará una serie de actividades sostenibles a largo plazo, que permitirán mejorar aquellos aspectos deficientes detectados en el análisis del diagnóstico del establecimiento.
Para realizar el trabajo se recopiló información necesaria para fundamentar la valoración de las prácticas de gestión y resultados del establecimiento en cada una de las áreas establecidas, redactando evidencias, ordenando información en base a los medios de verificación encontrados, según las áreas trabajadas. Así como también evaluando cada una de las evidencias de acuerdo a los niveles de calidad.
El proceso y desarrollo implicará la consulta de los actores de la comunidad educativa sobre los niveles de conocimiento, satisfacción y participación en la vida escolar, así como la opinión y valoración del desarrollo de las áreas de fundamentales de la gestión escolar. Por lo que participaran representantes de los distintos estamentos, asistentes de la educación, docentes y directivos.
El trabajo fue dividido en capítulos los que darán a conocer cada uno de los pasos realizados para llegar a construir el plan de Mejoramiento Educativo.
El primer capítulo trata del marco teórico el cual nos muestra una revisión bibliográfica de los textos pertinentes que nos permitirá diseñar las principales líneas de explicación para el logro del Plan de Mejoramiento Educativo.
El segundo capítulo nos muestra las dimensiones del Establecimiento que corresponden a la obtención de datos del establecimiento.
El tercer capítulo hace referencia al Diagnóstico de la situación inicial de la escuela, en cuanto a las áreas de Gestión Institucional. Por lo cual se trabajara en equipos los cuales estarán conformados por profesionales del establecimiento que posean conocimientos y experiencias adecuadas de las prácticas que se están evaluando; por lo tanto, es recomendable que los equipos se constituyan según su pertinencia temática.
El cuarto capítulo nos muestra las evidencias recogidas por área y los medios de verificación encontrados, según las áreas y descriptores.
Quinto capítulo nos muestra el Análisis de los Resultados del Diagnóstico, en cuanto a identificar los aspectos de la gestión que presentan la mayor y menor valoración, agrupadas por áreas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad .Así como también los medios de verificación encontrados, según las áreas y descriptores. Junto con las conclusiones por dimensiones y los resultados de las encuestas realizadas a representantes de la comunidad educativa.