Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Escuela Básica G-94 Pachica
Date
2017
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Como habíamos expuesto en nuestro trabajo de grado I en el área curricular, al comienzo del año daremos a los apoderados un calendario con las fechas de evaluaciones. Los instrumentos de evaluaciones son realizados por los docentes siempre lo hemos contextualizados, al ser una escuela rural, pero el año recién pasado tratamos de realizar pruebas en donde ellos conozcan además la vida cotidiana de otras partes de nuestro país, los cursos son combinados, incluso el 7° Básico y 8° Básico, la realidad de nuestros alumnos es que son niños el 90% de origen aymara y la gran mayoría son extranjeros (Bolivia) cuyos padres llegan en busca de trabajo especialmente en el área de agricultura, existe un gran vacio en estos alumnos, ya que por su edad deben ingresar a un nivel determinado, pero por sus estudios debieran ir por lo menos un nivel anterior y es una enorme dificultad al momento de impartir las clases y evaluarlos, se deben realizar clases personalizadas.
Se realizaron los instrumentos de evaluación para el 4° básico y 8° Básico, para el área de Lenguaje y Comunicación y para Educación Matemática, para tener una visión real y objetiva, del nivel de internalización de los objetivos planteados en los ejes de cada asignatura, esta se complemento con otros tipos de evaluaciones que se detallan en el presente trabajo, que contribuyeron a tomar decisiones para la presentación de remediales.
Encontraran los instrumentos evaluativos con sus respectivas tablas de corrección y en base a los resultados obtenidos se propusieron remediales, las cuales fueron analizadas con el resto de los profesores de la escuela y aprobadas por ellos, con el compromiso de que todos contribuirán de una manera u otra a llenar los vacíos educativos que tienen los alumnos.
Para realización del presente trabajo se recurrió a lectura de diferentes autores que basan sus postulados en las competencias de los niños y niñas en la educación, además de recurrir a los programas de estudios actualizados, donde se proponen los conocimientos y habilidades que debe lograr cada niño en la asignatura que corresponde.
La Escuela tiene como objetivo permitir a todos los niños y niñas, acceder a una vida plena, contribuyendo al alumno para que pueda alcanzar un desarrollo integral que comprenda los aspectos espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, con la finalidad de que ellos posean un conjunto de aprendizajes cognitivos y no cognitivos que le permitan enfrentar su vida de la mejor manera posible. Sabemos que esto requiere de mucho trabajo por lo cual el saber cómo avanzan nuestros niños y cuáles son sus debilidades es fundamental para poder remediarlos a tiempo y es ahí donde las pruebas de avance, de diagnósticos son una herramienta fundamental para seguir avanzando.