Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Esjelavi
Date
2019-03
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Nuestro país vive un momento muy desafiante para la educación: ella ha sido declarada primera prioridad del Gobierno y los más variados sectores del país han declarado su acuerdo con esta orientación gubernamental.
Se persigue la meta de entregar una educación de calidad para todos los niños y jóvenes chilenos. Las autoridades han facilitado procesos de responsabilidad y autonomía a los establecimientos educacionales para que busquen respuestas y soluciones propias a los requerimientos educativos de sus respectivas comunidades.
Los Planes de Mejora promovidos por el Gobierno de Chile forman parte de la materialización de los principios de la reforma educacional.
El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es definido por el mineduc como un “instrumento de planificación estratégica de los establecimientos educacionales, de sus procesos institucionales y pedagógicos y que favorece a que las comunidades educativas vayan tomando decisiones, en conjunto con su sostenedor, que contribuyan a la formación integral de sus estudiantes. Corresponde al “medio que permitirá llegar al lugar proyectado” como comunidad educativa.
Actualmente el PME es visto como un instrumento útil tanto de planificación como de gestión para alcanzar los objetivos y propuestas del Proyecto Educativo Institucional, para llevar a cabo este tributo del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) hacia el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el ministerio de educación propone por una parte poner el foco en las necesidades educativas y prioridades formativas de cada establecimiento educacional para mejorar y potenciar los aprendizajes de los estudiantes desde una mirada integral y por otro lado, ampliar el ciclo de mejoramiento continuo a una lógica de planificación estratégica de cuatro años, así los principales propósitos de un PME son:
Promover procesos de reflexión, análisis, planificación, implementación, seguimiento y autoevaluación institucional y pedagógica en las comunidades educativas.
Promover de manera intencionada, aprendizajes en todas las áreas del currículum nacional, articulando las necesidades de mejora con los intereses más amplios de formación de los estudiantes.
Impulsar desarrollo de procesos y prácticas en distintas áreas de la gestión institucional y pedagógica, que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa de cada establecimiento.
En el colegio Esjelavi para diseñar y desarrollar el PME se ha utilizado modelos de diferentes instituciones y las orientaciones emanadas del mineduc. Procedimentalmente se comienza con un análisis institucional donde corporativamente se ha analizado las debilidades y fortalezas a través de sesiones de coordinaciones, consejos técnicos y jornadas propiciadas por el mineduc. Para guiar este proceso utilizamos instrumentos como el árbol de problemas y el modelo Ishikawa.
A partir de este análisis, se propuso como objetivo consensuado priorizar lo que se puede lograr en un período determinado y que tuvieran coherencia con el proyecto educativo.
Posteriormente se definir el proyecto justificando su importancia, con metas claras y cuantificables, asimismo se consideró instrumentos y procedimientos de evaluación para redefinir el esfuerzo en post de que nuestros estudiantes desarrollen procesos de aprendizajes de calidad, es decir que le permitan, por una parte superar su NEE y por otra, sus capacidades y conocimientos.