Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2014
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La realización del segundo trabajo correspondiente al cuarto semestre del “Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias” se enmarca bajo el objetivo de obtención de grado a través de la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación genuinos de carácter diagnóstico, para el logro de la medición de los aprendizajes logrados por los alumnos y alumnas de Cuarto y Octavo año básico en los subsectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación.
El presente trabajo, acorde con el Diagnóstico Institucional llevado a cabo durante el tercer semestre del Magíster, pretende no sólo medir los aprendizajes de los estudiantes en cuestión, sino que además verificar la efectividad de la enseñanza ejecutada durante el año anterior en estos cursos y los objetivos de aprendizaje logrados, además de revelar las posibles problemáticas por parte de los alumnos(as) en cuanto al aprendizaje de determinados contenidos o dificultades en el desarrollo de ciertas habilidades, ejecución de algunas destrezas, entre otros, a través del análisis detallado de los mismos. Este paso a paso es el que nos permite, posteriormente, tomar decisiones basadas en posibles remediales a los conflictos detectados lo que se transforma en el paulatino proceso base para el progreso y mejora de la calidad de la educación desde nuestro contexto inmediato, el aula.