Tesina: Plan De Mejoramiento Educativo Y Diagnóstico Institucional, Colegio Sagrada Familia, Comuna De Puerto Varas, Región De Los Lagos

Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Lo que pretende el presente trabajo es poder exponer el manejo de los docentes y la institución al momento de implementar un plan de mejoramiento escolar. Además de esto, el proyecto a analizar ofrece varias opciones para el desarrollo organizacional de la institución escolar, teniendo en cuenta la escala de recursos que brinda para su implementación y los desafíos que presenta para que los profesionales de la educación lo implementen. “Diseñar, implementar y evaluar”. Por lo general, estos programas son evaluados por el Ministerio de Educación o la Dirección Municipal de Educación desde fuera de la institución escolar, y la información es principalmente de tipo estadístico, sistematizada en forma de tablas, gráficos, números y porcentajes de avance y logros. Las conversaciones y evaluaciones del progreso del proyecto generalmente giran en torno a declaraciones de directores o líderes técnicos que comunican lo que sucedió con un grado de perspectiva personal, a menudo sesgada hacia lo que sucedió en el trabajo requerido por dicho proyecto, por lo que aun lo que no se sabe es el día a día. En cuanto a los detalles de la jornada y experiencias más específicas que han tenido los docentes frente a las acciones impuestas por la intervención, en este caso desde el Ministerio de Educación, pero con distintas dinámicas de trabajo en sus configuraciones escolares que se ven afectadas por las características ambientales del clima laboral y esto visado por el director y docentes sobre la propuesta, en la medida en que los actores clave ejecutan adecuadamente el plan, desde sus perspectivas, sus procesos y propósito, cómo abordan el desarrollo del programa en su uso diario así cómo se sienten en el trabajo profesional. Este trabajo se desarrolló teniendo en cuenta los objetivos de investigación del movimiento para examinar la mejora escolar y la eficacia escolar, considerándolos como la base de un proceso de mejora continua, examinando cómo estos antecedentes se manifiestan en la buena enseñanza y los marcos en Chile para una buena gestión. Se dio entonces un marco de acción que eventualmente se convertiría en la Ley de Subsidio Escolar Preferencial y su principal instrumento, el Plan de Mejoramiento Educativo, en el que se examinaron las metas y obligaciones en relación a las obligaciones y compromisos de los simpatizantes. menciona el método cualitativo etnográfico a aplicar, sus categorías iniciales y preguntas, luego revisa los principales hallazgos obtenidos del análisis, extrae las conclusiones del informe de información anterior, recomienda algunas acciones para mejorar las áreas débiles y el alcance y alcance de este estudio limitación.
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