Tesina: Plan De Mejoramiento Educativo Y Diagnóstico Institucional, Colegio Sagrada Familia, Comuna De Puerto Varas, Región De Los Lagos
Date
2023-05
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Lo que pretende el presente trabajo es poder exponer el manejo de los
docentes y la institución al momento de implementar un plan de mejoramiento
escolar.
Además de esto, el proyecto a analizar ofrece varias opciones para el
desarrollo organizacional de la institución escolar, teniendo en cuenta la escala de
recursos que brinda para su implementación y los desafíos que presenta para que
los profesionales de la educación lo implementen. “Diseñar, implementar y evaluar”.
Por lo general, estos programas son evaluados por el Ministerio de
Educación o la Dirección Municipal de Educación desde fuera de la institución
escolar, y la información es principalmente de tipo estadístico, sistematizada en
forma de tablas, gráficos, números y porcentajes de avance y logros.
Las conversaciones y evaluaciones del progreso del proyecto
generalmente giran en torno a declaraciones de directores o líderes técnicos que
comunican lo que sucedió con un grado de perspectiva personal, a menudo sesgada
hacia lo que sucedió en el trabajo requerido por dicho proyecto, por lo que aun lo que
no se sabe es el día a día.
En cuanto a los detalles de la jornada y experiencias más específicas que
han tenido los docentes frente a las acciones impuestas por la intervención, en este
caso desde el Ministerio de Educación, pero con distintas dinámicas de trabajo en
sus configuraciones escolares que se ven afectadas por las características
ambientales del clima laboral y esto visado por el director y docentes sobre la
propuesta, en la medida en que los actores clave ejecutan adecuadamente el plan,
desde sus perspectivas, sus procesos y propósito, cómo abordan el desarrollo del
programa en su uso diario así cómo se sienten en el trabajo profesional.
Este trabajo se desarrolló teniendo en cuenta los objetivos de
investigación del movimiento para examinar la mejora escolar y la eficacia escolar,
considerándolos como la base de un proceso de mejora continua, examinando cómo
estos antecedentes se manifiestan en la buena enseñanza y los marcos en Chile
para una buena gestión.
Se dio entonces un marco de acción que eventualmente se convertiría
en la Ley de Subsidio Escolar Preferencial y su principal instrumento, el Plan de
Mejoramiento Educativo, en el que se examinaron las metas y obligaciones en
relación a las obligaciones y compromisos de los simpatizantes. menciona el método
cualitativo etnográfico a aplicar, sus categorías iniciales y preguntas, luego revisa los
principales hallazgos obtenidos del análisis, extrae las conclusiones del informe de
información anterior, recomienda algunas acciones para mejorar las áreas débiles y
el alcance y alcance de este estudio limitación.