Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación, Colegio Parque Las Américas
Date
2015
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La educación es la base fundamental de nuestra sociedad, puesto que nos
proporciona los referentes culturales más relevantes para crecer y desarrollarnos
como personas, que viven en una comunidad. La tarea que realizamos los
docentes es de vital relevancia y necesita ser apoyada por un diagnóstico de
calidad, el cual sea capaz de entregarnos datos que orienten nuestra función
docente y de esta manera, tomar decisiones que permitan lograr aprendizajes en
todas y todos nuestros estudiantes.
El diagnóstico es un proceso de evaluación que permite conocer la realidad a
la cual nos enfrentamos, y de esta manera, buscar mejoras en los aprendizajes
de nuestros estudiantes, por tanto requiere especial dedicación en su diseño y un
profundo análisis de sus resultados, con el fin de tomar medidas objetivas y
pertinentes, a través de la información recopilada.
A pasos de finalizar nuestro Magister en Evaluación y Curriculum, es
inquietante saber cuál es la relevancia que tiene el diagnóstico en todo el proceso
educativo y cómo, desde su concepción, podemos obtener datos que nos
permitirán tomar medidas respecto a esos resultados.
Para acercarnos a este estudio, hemos pretendido abordar distintos aspectos,
tanto metodológicos, como del diseño de los instrumentos, las fases de
construcción y validación y los procedimientos de aplicación, todo esto, centrado
en un contexto determinado anteriormente, como lo son, cursos de cuarto y octavo
año básico de nuestro establecimiento educacional.
Finalmente, daremos cuenta del análisis e interpretación de los datos
obtenidos, datos que se transformarán en información, expresada en nuestras
conclusiones respectivas.