Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Moderno de Paine
Date
2015-05
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Esta investigación se centra en la necesidad de mejorar las prácticas pedagógicas en el área de la Gestión Curricular del Colegio Moderno Paine. Este establecimiento se caracteriza por cumplir con todas las características y la heterogeneidad que presenta la escuela rural en Chile, con una amplia población escolar, distintos niveles académicos, clima diverso y apoderados de diversos niveles socioeconómicos, lo que permite realizar una investigación cualitativa con muestras más heterogéneas y la posibilidad de capturar la percepción del colegio desde múltiples enfoques.
La educación en los establecimientos particulares subvencionados, como es la del colegio en investigación, al igual que los colegios municipales, poseen una serie de falencias centradas principalmente en la gestión y que su mejora no sólo depende de lo que se pueda aportar con esta investigación. También implica la generación de políticas y estrategias que asuman la diversidad pedagógica, geográfica, económica y cultural de dichos establecimientos y sus respectivas comunidades. El gobierno, asume esta realidad educativa que arrastra nuestro país desde varias décadas y plantea como solución el proporcionar mayores recursos y atención preferencial para las escuelas rurales.
Por este motivo y atendiendo a las necesidades anteriormente planteadas, este establecimiento se acoge en el año 2013 a La Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley SEP) debido a la falta de recursos para brindar una mejor educación a todos y a cada uno de sus estudiantes. Se sabe que esta ley implica una serie de trámites administrativos y gubernamentales, cuyo objetivo es formular un Plan de Mejoramiento Educativo y que este último, no es más que el resultado del Diagnóstico Institucional que debe realizar cada escuela que se acoge a esta Ley (SEP). Dichos instrumentos no se encuentran definidos ni ejecutados en el mencionado colegio en el que se centrará la investigación, por ende, se hace necesario definir la orientación curricular de la investigación que constituirán la base del Proyecto de Mejoramiento Compartido.
Es decir, a partir del diagnóstico Institucional utilizado para indagar las debilidades o nudos críticos del colegio en diferentes ámbitos o dimensiones de la gestión y el trabajo docente, será pertinente enfocar la investigación en la mejora de la gestión curricular que derivará en un futuro plan de acción que se materializará en el Plan de Mejora que el colegio deberá construir en conjunto con todos los actores de la comunidad escolar y en la convicción de que todos los estudiantes pueden y deben aprender. La tarea fundamental del colegio se debe centrar en realizar diversas acciones intencionadas para mejorar el aprendizaje de todos y cada uno de sus estudiantes.
Este estudio investigativo se centrará en la colaboración hacia la orientación curricular y administrativa del Colegio Moderno Paine, dando algunas indicaciones y alertando a su población sobre los problemas detectados en la gestión académica y en la convivencia, colaborando en la construcción de los documentos institucionales que rigen las prácticas de todo establecimiento, como lo son el PEI y el Reglamento de Evaluación. Estas acciones serán un impulso o un primer paso para reorientar y ordenar los diferentes ámbitos de esta comunidad educativa.