Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Alejandro Chelen Rojas.
| dc.contributor.author | Sepúlveda Jofré, Patricia Bernarda | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-13T21:15:24Z | |
| dc.date.available | 2024-09-13T21:15:24Z | |
| dc.date.issued | 2018-10 | |
| dc.description.abstract | “La Reforma Educacional que el Gobierno de Chile conduce tiene como fin brindar oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos sin distinción. La Reforma se basa en cuatro pilares: calidad educativa, inclusión, gratuidad y fin al lucro; y en una serie de principios, entre ellos: concebir la educación como un derecho social, la igualdad de oportunidades, y situar los aprendizajes en el centro del proceso educativo”. (Orientaciones técnicas para sostenedores y directivos escolares plan de mejoramiento educativo nuevo enfoque a 4 años. Documento de la primera fase).1 Dentro de este contexto, este trabajo se ha basado primeramente en un diagnóstico, que ha tenido como objetivo proporcionar conocimiento de la realidad de la Escuela Alejandro Chelen Rojas, con el interés de detectar oportunidades de mejora y diseñar una intervención a favor de ésta. Para ello, fue necesario recopilar información de manera sistematizada, para lo cual se establecen tres ámbitos: • Información Básica de la escuela (actividad, dimensión, historia, estructura organizativa). • Información interna, relacionada con el desarrollo de las diversas áreas y dimensiones que conllevan un plan de mejoramiento. • Información Externa, relacionada con su entorno. Desde el punto de vista metodológico, se ofrece un trabajo de recopilación de información relacionadas con los ámbitos mencionados anteriormente. Y en segundo lugar para Elaborar un Plan de Mejora Continua, se han establecido un conjunto de acciones planeadas, organizadas, integradas y sistematizadas para obtener cambios, y mejoras de procedimientos en la organización. La metodología consta de en un principio de dos niveles: análisis de las causas que provocan el problema, propuesta y planificación del plan de mejora, estas acciones proporcionarán beneficios al Establecimiento, como mejora de la calidad y por consecuencia en sus resultados. (3C Empresa (Edición Especial) Diciembre 2017, 50 – 56 Área de Innovación y Desarrollo, S.L.) “Para materializar estos principios es esencial promover en las organizaciones escolares procesos sistemáticos y planificados de cambio educativo, como adecuaciones en la organización escolar, fortalecimiento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de las capacidades de sus docentes, mayor foco de la gestión directiva en los procesos pedagógicos, mejoramiento de las actividades en el marco de la jornada escolar completa –abriendo espacios para la cultura, el deporte y la recreación en el establecimiento educacional–, y potenciando las estrategias para fortalecer la convivencia y vida democrática, entre varias otras opciones”. ( Orientaciones técnicas para sostenedores y directivos escolares plan de mejoramiento educativo nuevo enfoque a 4 años. Documento de la primera fase).1 | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/6818 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela Alejandro Chelen Rojas. | |
| dc.type | Thesis |