Las Estructuras de Significación Articuladas en las Identidades de los Jóvenes que Estudian en Liceos Municipales Prioritarios de las Comunas de Curicó y San Fernando, VI y VII Regiones
| dc.contributor.author | Ibaceta Pérez Guilda Giovana | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-13T17:06:38Z | |
| dc.date.available | 2025-05-13T17:06:38Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Esta Tesina indaga sobre la otra cara en la implementación de programas de apoyo técnicos a liceos municipales, asesoramientos sustentados en las políticas educacionales. El interés estuvo en las percepciones y voces de los estudiantes de liceos municipales prioritarios y a partir de ellas en las estructuras de significación articuladas en sus identidades. La historia de la educación señala hitos reformativos en la búsqueda de la calidad y equidad, pero cuando se indaga en el habla de quienes son el foco de este discurso oficial y de este quehacer, los niños y jóvenes, se observa que las racionalidades técnicas, positivistas, meritocráticas, segregacionistas siguen activas en las vivencias del estudiantado vulnerable de los liceos públicos. Por una parte, la educación es un compromiso social y ético, y, por otra parte, es una necesidad social, propósitos que debieran considerarse en la elaboración de las políticas educacionales escuchando a los jóvenes, cuyas irrupciones y revoluciones de los últimos años han llamado la atención de la opinión pública y marcado la agenda del Ministerio de Educación y de los gobiernos. Las manifestaciones no se pueden dar como una constante que visibilice las carencias a quienes son los responsables de salvaguardar y actuar de acuerdo al derecho. La investigación evidencia este interés por contribuir a la escucha que ha de ser permanente si se desea ser más certeros. Se utiliza la metodología cualitativa acorde con el mundo de la vida, en la que se incluye el problema, los objetivos, las interrogantes, el diseño y los consecuentes resultados y reflexiones emergentes. Posteriormente, se llega a las conclusiones y la valoración crítica de esta investigación. Por último, la bibliografía y los anexos, en los que se incorporan primeramente las transcripciones con algunas unidades de análisis, a modo de ejemplo del proceso llevado a cabo, y secundariamente las transcripciones completas de los grupos fundamentalmente en atención a la verbalización del contrato ético. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8278 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias. | |
| dc.title | Las Estructuras de Significación Articuladas en las Identidades de los Jóvenes que Estudian en Liceos Municipales Prioritarios de las Comunas de Curicó y San Fernando, VI y VII Regiones | |
| dc.type | Thesis |