Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Centro Educacional Integral Adulto, De La Comuna De Calama, Región De Antofagasta.
Date
2024
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El liderazgo educativo ejerce una influencia importante en el mejoramiento y cambio
escolar, puesto que permite concretar la capacidad potencial de los establecimientos
escolares, incidiendo en ámbitos como la motivación, habilidades, prácticas, condiciones
de trabajo e impactando indirectamente en los aprendizajes del estudiantado. Aunque el
liderazgo educativo es ejercido formalmente por los equipos directivos, también puede
ser distribuido a otros miembros de la comunidad educativa. (Mineduc, 2019).
Un liderazgo deficiente, caracterizado por la falta de visión, comunicación ineficiente y
toma de decisiones inconsistente, puede generar un ambiente de desmotivación y
desorganización que impacta negativamente en la práctica pedagógica y en los
resultados de aprendizaje de los estudiantes. Cabe señalar, que no sólo se apunta a la
responsabilidad del director, ya que esta puede estar influenciada por muchos factores,
uno de ellos es la falta de recursos, muy escasa y no permite invertir en material didáctico
o innovación, otro problema es el ausentismo escolar, que evita tener una continuidad y
eficacia en el proceso de enseñanza en el aula.
CENTRO EDUCACIONAL INTEGRAL ADULTO (CEIA), trabaja de acuerdo a lo
establecido en la ley general de educación N° 20.370/2009, cumpliendo con lo
establecido a lo que refiere a calidad y equidad para la educación, fomentando valores
cívicos, trabaja los procesos de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas
de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo ético, moral,
efectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas.
En el contexto de la educación de adultos, específicamente hablando del Centro
Educacional Integral Adulto, donde los desafíos son aún mayores debido a que hay
muchos factores que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tales como: la
desigualdad social que no solo enfrentan los alumnos, sino también los integrantes de la
unidad educativa, ya que enfrentan cada día la realidad adversa de los alumnos y el5
olvido por parte del estado o del sostenedor. Al mismo tiempo, enfrentar la
heterogeneidad de los estudiantes y las dificultades propias del aprendizaje en la adultez
y un liderazgo escolar efectivo es clave para garantizar una educación de calidad. No
obstante, en el Centro Educacional Integral Adulto, se han identificado diversas
problemáticas asociadas a la gestión directiva, tales como la falta de apoyo a los
docentes, escasa planificación institucional y ausencia de estrategias de
acompañamiento pedagógico. Las cuales impactan de manera negativa en el quehacer
docente y en el aprendizaje de los alumnos.
En el CEIA, se han identificado diversas problemáticas asociadas a la gestión directiva,
como la falta de apoyo a los docentes, escasa planificación institucional y ausencia de
estrategias de acompañamiento pedagógico, lo que impacta negativamente en la labor
educativa y el aprendizaje de los alumnos. Este Proyecto de Mejora Educativa (PME)
tiene como objetivo analizar el impacto del liderazgo directivo en el quehacer educativo
del profesorado, identificar los problemas derivados de la mala gestión y proponer
estrategias para fortalecer el liderazgo institucional y mejorar la calidad educativa