Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Básica Antonio Bórquez Solar
Date
2016-08
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Introducción
El presente Diagnóstico Institucional y elaboración de un plan de mejoramiento Educativo ,ha sido diseñado con solicitud al representante Legal , a la fundadora emérita , planteándole el objetivo de estructurar un plan de trabajo a un determinado tiempo y de esta forma actualizar los principios y pilares fundamentales que se poseen y entregar una mejor oferta educativa acorde a los innumerables cambios que ha presentado la sociedad en chile .Junto a ello, la necesidad de consolidar la labor educativa , en una manifestación escrita que de testimonio del camino que se quiere emprender.
Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Escolar, entregarán a la institución una línea de acción que permitirá a los grupos de gestión a monitorear y acompañar las diferentes medidas adoptadas en consenso con la comunidad escolar y que lo anterior les reportará enfrentar con éxito la formación integral a sus alumnos.
La preparación de este trabajo contó con diversos documentos existentes y dispersos por diferentes dependencias, además de los emanados por Mineduc, Unesco, Magíster .Los planteamientos del diagnóstico como del plan de mejoramiento escolar están basados con el principal objetivo de presentar lineamientos integrados que les permita tener una guía para desarrollar el proceso de enseñanza de aprendizajes y en la mejora permanente de los resultados de aprendizajes , por ello se ha validado de las experiencias recogidas de las labores cotidianas, considerando las perspectivas y visiones de los Docentes para construir una mirada común, para enfrentar los desafíos que nos propone la sociedad actual. Así mismo, y siguiendo la línea característica de esta idea, se han realizado algunas presentaciones y diálogos con los estudiantes, quienes son el eje central de esta propuesta pedagógica y con los apoderados el eje impulsor del proceso a partir de la relación familiar y Escuela.