Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Sala Cuna Y Jardín Infantil Anne Sullivan Comuna El Bosque Región Metropolitana
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente proyecto de investigación tiene por finalidad dar a conocer un
diagnóstico institucional de la Sala Cuna y Jardín Infantil “Anne Sullivan”,
perteneciente a la red de jardines infantiles de vía de transferencia de fondos (VTF)
de la Ilustre Municipalidad de la comuna de El Bosque. En él se plasmaron los
contenidos elementales y las directrices donde se visualizó la gestión que se ha
realizado en la unidad educativa, que fue respaldo para el diagnóstico institucional.
Posteriormente, y de acuerdo con los resultados y su análisis, se tomaron
decisiones con el objetivo de construir un plan de mejoramiento institucional
vinculado a enfoques de interculturalidad, enfoque de derecho, bienestar integral y,
además, en donde el referente guía para la construcción serán los EIDEP,
conviniendo que este referente está articulado a las bases curriculares de la
educación parvularia y al marco de buena enseñanza de la educación parvularia.
Este diagnóstico institucional está basado en todos los documentos que se
interrelacionan con la ley SAC 20.529 (ley de aseguramiento de la calidad de la
educación), a través del cual, los distintos actores y las distintas dimensiones se
involucran en el proceso educativo del establecimiento, documentos como: proyecto
educativo institucional, reglamento interno, plan de gestión, plan de mejoramiento,
políticas de trabajo con familia, plan de higiene y seguridad, plan de gestión de
convivencia, plan de aula.
Cada uno de estos estamentos que se trabajan a diario en el centro educativo
fueron articulados a las dimensiones para evaluar la gestión que se ha realizado en
la comunidad educativa, permitiendo analizar qué se estaba haciendo, qué falta por
mejorar, y cómo se pueden conjugar los saberes disciplinares y pedagógicos en
cada una de las dimensiones vinculadas a subdimensiones en torno a la mejora
continua.
Finalmente, este análisis nos permite orientar, solidificar la gestión y mejorar
procesos educativos de la unidad educativa Jardín Infantil Anne Sullivan, y como
consecuencia poder entregar aprendizajes a los niños y niñas de calidad,2
pertinentes y oportunos en forma integral, obteniendo como resultado la entrega de
educación de calidad a los párvulos, garantizando sus derechos y dignidad.
Es fundamental mencionar que los espacios reflexivos llamados
Comunidades de Aprendizaje (CAUES) y Espacios Reflexivos de Aula (CAA), en
torno a la mejora continua, fueron fundamentales en este proyecto.
Este diagnóstico institucional tiene la siguiente estructura:
Resumen, introducción, marco contextual, diagnóstico institucional,
instrumento de evaluación del resumen diagnóstico institucional, marco conceptual,
análisis de resultados cuantitativos y cualitativos, plan de mejoramiento institucional
y conclusiones de acuerdo a dimensiones de la organización educativa y sus
estándares, bibliografía y siglas