Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación
| dc.contributor.author | Romero Cyrano Eusebia | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-03T21:39:21Z | |
| dc.date.available | 2024-06-03T21:39:21Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | En virtud de los énfasis que la Reforma Educacional está planteando continuamente y con la urgente necesidad de seguir actualizando nuestro curriculum escolar, se hace cada vez más necesario definir unamirada distinta de los procesos evaluativos que buscan permanentemente una mejora continua de los aprendizajes asignando estándares que permitan no solamente mejorar los distintos sistemas evaluativos sino también una mayor acuciosidad a la hora de definir instrumentos científicamente medibles y validos que aseguren la mirada más profunda de los saberes y competencias que necesitamos que los alumnos y las alumnas desarrollen. En contraste con las evaluaciones cuya finalidad es acreditar, promover o calificar, su objetivo primordial es fomentar el aprendizaje: se observa lo que producen los alumnos/as con el fin de hacer sugerencias concretas sobre cómo mejorar su desempeño independiente del nivel en que se encuentran. Por tanto evaluar el aprendizaje se logra cuando los estudiantes saben en qué consisten las metas del aprendizaje, cuando en formas anticipada saben con qué ojos o bajo que prisma se mirarán sus trabajos, cuando tienen modelos de lo que constituye un buen trabajo, y quizás lo más importante, cuando reciben retroalimentación para que mejoren su desempeño a partir del trabajo realizado. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3756 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |