Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, Colegio Gabriela Mistral De La Comuna De Machalí, Región Del Libertador General Bernardo O ́Higgins
Date
2022-06
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Durante 2014 el Ministerio de Educación dio a conocer a los establecimientos
educacionales un nuevo enfoque de trabajo en relación con su proceso de
mejoramiento continuo. Este se basó en la utilización de dos instrumentos de
gestión conocidos y valorados por los establecimientos educacionales: el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
El presente trabajo tiene como propósito exponer los factores que interviene
en la creación de un Plan de Mejoramiento Educativo tomando como referente el
análisis de los datos entregados por el Diagnóstico Institucional desarrollado por la
institución educativa.
La excelencia de una organización viene marcada por su capacidad de crecer
en la mejora continua de todos y cada uno de los procesos que rigen su actividad
diaria. La mejora se produce cuando dicha organización aprende de si misma, y de
otras, es decir, cuando planifica su futuro teniendo en cuenta el entorno cambiante
que la envuelve y el conjunto de fortalezas y debilidades que determinan” (ANECA,
webs.uvigo.es)
Tomado en consideración lo anterior y la información obtenida por el
Mineduc, la cual muestra, estos instrumentos de planeación tienden a ser más bien
declarativos formales, administrativos y trabajados de forma individual más que
compartidos con la comunidad escolar, lo que ha incidido en que el PME ha visto
disminuido su potencial en la mejora de aprendizajes, ya que, su uso se ha
enfocado a la inversión anual de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial
es desmedro de una visión más cercana al mejoramiento educativo.
Desde este punto de vista el tema central del trabajo será el Plan de
Mejoramiento Educativo, como instrumento que debe ser usado por las escuelas,
colegios y liceos como una herramienta relevante para orientar, planificar y
materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros
escolares.
Sabemos que procesos de mejoramiento educativo se orientan de manera
distinta en cada institución en función de su PEI, la cultura escolar, el contexto
sociocultural, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnostico
institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la
calidad de los aprendizajes. Para profundizar en el análisis de estos factores se
seleccionó un establecimiento educativo de dependencia municipal, colegio
Gabriela Mistral en cual se encuentra ubicado en comuna de Machalí, región del
Libertador Bernardo O’Higgins.
El trabajo en el establecimientos educacional se realiza con participación de
toda la comunidad educativa. Como primer paso se visualizan los procesos de
reflexión colectiva y autoevaluación institucional por medio de instrumentos de
recolección de información FODA, los cuales brindaron información valiosa. Luego
se analizan datos del diagnóstico institucional y por último se genera una propuesta
de Plan de Mejoramiento Educativo atingente a la Visión y Misión que declara el
Colegio Gabriela Mistral.
Dentro del trabajo analizan los datos obtenidos de las distintas dimensiones
evaluadas colectivamente , Gestión Pedagógica, Convivencia Escolar, Liderazgo y
Gestión de Recursos y como por medio de su análisis se formula una propuesta de
mejoramiento de los aspectos que la comunidad considera más descendidos, para
ello se plantean los siguientes objetivos.