Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Colegio Gerónimo Lagos Lisboa, De La Comuna De San Javier, Región Del Maule.
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito diseñar y presentar un diagnóstico
institucional junto con un plan de mejoramiento educativo para la Escuela Gerónimo
Lagos Lisboa, con el fin de optimizar sus procesos de planificación, enseñanza y
evaluación, y promover una cultura de mejora continua entre los docentes y estudiantes.
Abordaremos el tema de la evaluación formativa y el acompañamiento pedagógico
como ejes para potenciar los aprendizajes, sustentado en los estándares indicativos de
desempeño establecidos por la Ley N° 20.903 (liderazgo, gestión curricular, convivencia
y gestión de personal). La evaluación formativa, tal como la definen Black y Wiliam
(1998), “contribuye significativamente a la mejora del rendimiento académico al ofrecer
retroalimentación continua y centrada en el estudiante” (Black & Wiliam, 1998).
Para articular este propósito, el documento se estructura de la siguiente forma:
Introducción, donde se expone el propósito, el tema de estudio, su relevancia
teórica y la organización general del trabajo.
Marco teórico, que revisa los fundamentos de la evaluación formativa, el liderazgo
pedagógico y el ciclo de observación y retroalimentación.
Diagnóstico institucional, en el que se presentan los resultados de encuestas a 42
docentes y los datos SIMCE 2024, analizados según niveles de desarrollo (débil,
incipiente, satisfactorio, avanzado).
Diseño estratégico del plan de mejoramiento institucional
Conclusiones y recomendaciones, donde se sintetizan las principales lecciones
aprendidas y se sugieren pasos para garantizar la sostenibilidad de los avances
logrados.
De este modo, el trabajo no sólo evidencia la importancia de la evaluación
formativa para la calidad educativa, sino que también ofrece una hoja de ruta clara para
transformar los hallazgos diagnósticos en acciones efectivas