Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela “Carlos Ibañez Del Campo” Talca
| dc.contributor.author | Mejías Herrera, Lautaro Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-06T18:25:12Z | |
| dc.date.available | 2024-03-06T18:25:12Z | |
| dc.date.issued | 2019-05 | |
| dc.description.abstract | Este informe muestra el desarrollo de la investigación realizada en la Escuela Carlos Ibáñez del Campo, en los ámbitos referidos a los centros temáticos: diagnóstico inicial del establecimiento (dirigido a las áreas de gestión institucional), análisis de resultados del diagnóstico (con la finalidad de detectar o sentar bases respecto de la situación real del establecimiento y a partir de ello, la elaboración de un plan estratégico (Proyecto de Mejoramiento Educativo) que permita mejorar los resultados del proceso académico, a partir de los aspectos más básicos y evidentes necesarios de modificar. Cuando se habla de diagnóstico inicial de un establecimiento educacional, se hace referencia al análisis de los resultados de la medición de conocimientos, que muestran los alumnos y alumnas al inicio de un período académico, respecto de los aprendizajes que debiera, a su nivel escolar, manejar satisfactoriamente y que determinan las bases para que ese alumno enfrente un nuevo proceso académico. Luego de obtener los resultados iniciales, este diagnóstico proveerá información que orientará al equipo de gestión en la elaboración de los planes específicos remediales que se deberán aplicar con para mejorar dichos resultados, es decir, elaborar un Proyecto de Mejoramiento Educativo, utilizando estos antecedentes como un norte orientador, enfocando los procesos de planificación a la realidad pesquisada en este ejercicio. El análisis de resultados del diagnóstico debe ser objetivo, para permitir que la intervención de mejora que se expresará en la articulación curricular, así como en las actividades complementarias, sean asumidas con claridad por cada uno de los actores de la comunidad educativa. En síntesis, el diagnóstico de la institución educacional presenta como resultados, los puntos críticos del establecimiento, que evidencian la necesidad de la creación de un plan estratégico escolar que permita modificar y elevar los resultados iniciales obtenidos, basados en la promulgación de los objetivos y metas institucionales, el fortalecimiento del Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Mejoramiento Educativo y la Planificación Anual de Actividades Curriculares. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2553 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela “Carlos Ibañez Del Campo” Talca | |
| dc.type | Thesis |