Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Jorge Alessandri Rodríguez, De La Comuna De Arica, Región De Arica Y Parinacota
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El año 2025 ha planteado desafíos sin precedentes para los equipos escolares y ha
dejado valiosas lecciones al sistema educativo en su conjunto. Estos retos no solo han
evidenciado las carencias existentes, como las brechas en acceso, conectividad y
capacidad de uso de tecnologías digitales, ampliamente documentadas en diversos
informes y estudios, sino también han destacado las capacidades y recursos que ya
forman parte del sistema educativo. Estas fortalezas han cobrado una nueva relevancia
a la luz de los ajustes y adaptaciones realizados para garantizar la continuidad de los
aprendizajes en tiempos complejos.
En el contexto del siglo XXI, los desafíos educativos trascienden el dominio de los
conocimientos tradicionales, exigiendo el desarrollo de competencias como el
pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la alfabetización digital. Estas
habilidades no solo son esenciales para preparar a los estudiantes para la vida después
de la escuela, sino que también desempeñan un papel crucial en la resolución de
problemas sociales y ambientales complejos. El pensamiento crítico y creativo, en
particular, fomenta el análisis y la evaluación objetiva de la información, permitiendo
cuestionar suposiciones, considerar diferentes perspectivas y tomar decisiones
fundamentadas en un entorno caracterizado por la incertidumbre.
Como educadores, se asume el compromiso de preparar a las nuevas generaciones
con una visión que trascienda el presente, conscientes de que la educación debe ser un
legado para el futuro. En este desafío, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) se
posiciona como una herramienta clave de gestión y planificación estratégica,
suficientemente flexible para que los establecimientos puedan re direccionar sus
objetivos y actividades según las necesidades emergentes. A través del PME, se
establecen prioridades y se articulan esfuerzos que responden a las realidades y
urgencias de cada comunidad educativa.
El presente trabajo aborda la elaboración de un PME siguiendo las fases, procesos y
etapas requeridas. Esto incluye la formulación de metas, acciones, procedimientos y
ajustes institucionales, con el propósito de integrar los diferentes aspectos de la gestión
educativa en torno a objetivos comúnmente acordados, fomentando el cumplimiento de
la misión académica de la institución. El fin último es generar mejoras significativas y
sostenibles en la gestión institucional.
La primera fase del PME incluye tres subetapas fundamentales: análisis estratégico,
autoevaluación institucional, y definición de objetivos y metas estratégicas a ser
abordados durante los cuatro años del ciclo de mejora. La segunda fase consiste en
períodos sucesivos de mejoramiento anual, durante los cuales se concretan los objetivos
estratégicos mediante la definición de objetivos anuales y la implementación de acciones
específicas. Esta etapa abarca desde el primer hasta el cuarto año del ciclo PME.5
El desarrollo de esta tesis se sustenta en el trabajo en equipo, con roles y
responsabilidades claramente definidos, objetivos precisos y metas comunes que se
abordan de manera sistemática. El liderazgo del establecimiento educativo está
firmemente comprometido con los horizontes trazados, orientados a alcanzar las metas
necesarias para la formación de los estudiantes y para enfrentar los retos del mundo
contemporáneo.
Finalmente, este trabajo es el resultado de un esfuerzo compartido y refleja la riqueza
de lo aprendido en el marco institucional que ha acompañado esta formación. Tal como
señala la cita inicial, es gracias al apoyo de verdaderos gigantes, tanto individuales como
colectivos, que ha sido posible vislumbrar un horizonte más amplio para la educación y
su impacto transformador