Elaboración de Instrumentos de Evaluación diagnóstica para medir los aprendizajes de los/as estudiantes de sexto y octavo año básico, en el área de matemática, pertenecientes a la Escuela de Maule Sur
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
El objetivo del presente trabajo es elaborar y analizar instrumentos de
evaluación diagnóstica aplicados a estudiantes de sexto y octavo año básico, en el
área de matemática en sus cuatro ejes de números, álgebra, geometría, estadística
y probabilidad, pertenecientes a la Escuela de Maule Sur, séptima región. Una vez
aplicado los instrumentos y su posterior análisis se presentan propuestas
remediales para cada uno de los niveles evaluados. Los principales resultados
obtenidos hacen mención a lo observado en años anteriores y que dice relación a
las fortalezas que los estudiantes presentan en ejes como números y estadística y
probabilidad en el caso de sexto año, a diferencia de octavo año que su fortaleza
se centra en números y álgebra. Por otra parte, los ejes más descendidos en sexto
año corresponden a álgebra y geometría, siendo este último también uno de los más
descendidos en octavo año; además de estadística y probabilidad.