Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Educación Matemática Lenguaje Y Comunicación.
Date
2012-10
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente informe incluye entonces un diagnóstico para el área del Lenguaje y Comunicación y de Educación Matemáticas para cuarto año básico (NB2) y para octavo año básico (NB6) del sector municipal, realizado en la comuna de Curepto, Región del Maule.
Dicho diagnóstico se realizó mediante instrumentos de evaluación creados para la determinación de conductas de entrada en alumnos y alumnas de 4° y 8° año básico de la escuela de Curepto, los criterios a evaluar son en Educación Matemática: numeración, formas y espacios, operaciones aritméticas y resolución de problemas para cuarto año básico y numeración, geometría, algebra y razonamiento matemático en octavo año.
Para Lenguaje y Comunicación las áreas a evaluar son: expansión de la comunicación oral, desarrollo de la lectura, desarrollo de la escritura y manejo de la lengua para cuarto año básico y Lectura, Escritura y comunicación oral para octavo año básico.
Posterior al diagnóstico se han analizado los resultados bajo la atenta perspectiva propuesta en el Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias, se han considerado las metodologías de análisis de datos propuestas en los cursos del Magister apropiadas al tipo de instrumento desarrollado y aplicado y a los datos obtenidos de ellos.
Finalmente y a la luz de los resultados obtenidos, se plantean una serie de actividades y estrategias como parte de un “Plan Remedial”, de forma de aportar al desarrollo y mejoramiento de las áreas estudiadas que se encuentran deficientes en el establecimiento donde se ha realizado el estudio.