Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y Octavo año de Enseñanza Básica, en la asignatura de Lenguaje Y Comunicación y Matemática Escuela Lib. Capitán General Bernardo O ́Higgins Riquelme
| dc.contributor.author | Salas Ulloa Liliana Del Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-11T18:58:53Z | |
| dc.date.available | 2024-04-11T18:58:53Z | |
| dc.date.issued | 2020-07 | |
| dc.description.abstract | El trabajo entrega una visión completa sobre la incidencia del proceso de evaluación diagnóstica en las prácticas pedagógicas a mediano y largo plazo, considerando el estado inicial del estudiantado frente a los reactivos culturales que propone el currículo a nivel común. Se presenta un desarrollo conceptual que hace alusión a las principales vertientes teóricas a nivel evaluativo y como estas han impactado generacionalmente a los sistemas educacionales, al currículo y a los lineamientos metodológicos de la evaluación como proceso de medición de objetivos y toma de decisiones. Este trabajo permitió el análisis argumentativo de los resultados prácticos que ofreció el haber investigado las implicancias de diseñar e implementar instrumentos diagnósticos positivos y validados con mayor eficacia orientado a las necesidades propias de los estudiantes. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3176 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y Octavo año de Enseñanza Básica, en la asignatura de Lenguaje Y Comunicación y Matemática Escuela Lib. Capitán General Bernardo O ́Higgins Riquelme | |
| dc.type | Thesis |