Diagnostico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias,El Liderazgo Pedagógico,La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Liceo Bicentenario Técnico Profesional Alonso De Ercilla Y Zuñiga De La Comuna De Cañete, Región Del Bíobío
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El siguiente Trabajo tiene por finalidad obtener el Grado de Magister en Educación
Mención Curriculum y Evaluación basado en Competencias.
Se comenzará realizando una definición de los conceptos asociados a dicho Trabajo,
como: qué se entiende por Educación, según la Ley 20.370,educación técnico
profesional, competencias, habilidades, actitudes, formación por competencias, plan de
mejoramiento educativo(PME),proyecto educativo institucional(PEI) entre otros,
centrados en un marco teórico respectivo.
Se realiza un marco contextual donde se expone donde se encuentra ubicado el
liceo, antecedentes de éste y una reseña histórica del establecimiento educacional.
Se dará a conocer un diagnóstico aplicado a docentes de las diferentes
especialidades del Liceo Bicentenario Técnico Profesional Alonso de Ercilla y Zuñida de
Cañete.
Este diagnóstico se realiza aplicando un instrumento de evaluación, enfocado a las
Áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión del
Curriculum, Gestión de Recursos. El instrumento fue diseñado por mi persona y validado
por la profesora Rocío Riffo San Martín.
A lo largo de este estudio, se evidenciarán los resultados del diagnóstico aplicado a
10 docentes de especialidades en las diferentes áreas de desempeño. A partir de los
resultados se potencian prácticas consolidadas y se realizan propuestas de mejora que
irán en beneficio de estudiantes, docentes, directivos, los cuales trabajan en conjunto
para ir formando estudiantes con competencias y habilidades necesarias para una
adecuada inserción laboral, que les permitirán realizar una actividad o tarea de manera
adecuada y sistemática.
Finalmente se realizan algunas conclusiones de la investigación realizada, a partir de los
resultados obtenidos en las diferentes áreas diagnosticadas.