Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio San Ignacio, Comuna De Talca, Región Del Maule
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El diagnóstico de diversas áreas dentro de un establecimiento educativo es un
proceso clave para analizar y reflexionar sobre las prácticas existentes. Cuando se
realiza en los momentos adecuados, este diagnóstico se convierte en una herramienta
valiosa para planificar el futuro educativo. En este sentido, el propósito de este trabajo
es ofrecer una reflexión sobre las prácticas educativas del Colegio San Ignacio,
basándonos en el análisis realizado cuidadosamente. Con ello, se busca proponer
acciones concretas para mejorar durante el transcurso del tiempo y generar un impacto
directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Este trabajo se organiza comenzando con un marco teórico y contextual que
ayudará a entender el enfoque del estudio, sustentado en varios autores importantes,
cuyos aportes son fundamentales para la solventar el trabajo y que se mencionan
detalladamente en la sección correspondiente.
El Colegio San Ignacio es una institución en pleno proceso de crecimiento, que
pasó de contar con una sola sede a tres, lo que implica nuevos desafíos para la gestión
educativa. El análisis y las propuestas aquí presentadas tienen como base las fortalezas
y debilidades que el establecimiento ha mostrado a través de sus prácticas en las cuatro
áreas de estudio que son; formación basada en competencias, liderazgo pedagógico,
gestión curricular y gestión de recursos.
Para realizar este diagnóstico, se diseñó un instrumento que permitió recoger
información valiosa sobre estas áreas. El instrumento se validó mediante expertos
externos y se aplicó a través de una encuesta online que fue contestada por los docentes
del colegio. Esta metodología permitió obtener una visión clara de las áreas en las que
el colegio está destacando y de aquellas que necesitan mejoras.
El análisis de los resultados se presenta a través de gráficos y un análisis detallado
de cada uno. A partir de estos resultados, se proponen acciones de mejora centradas
principalmente en las debilidades detectadas, pero también se plantean estrategias para5
fortalecer las áreas que ya están funcionando bien, con el fin de mantener esos logros
en el tiempo.
Finalmente, la conclusión resume los puntos más importantes del trabajo y ofrece
una evaluación sobre el proceso llevado a cabo, así como las proyecciones futuras que
se pueden esperar para afrontar los retos que la comunidad educativa del Colegio San
Ignacio tiene por delante