Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Comercial De Tomé, Región Del Biobio, Chile
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La mejora continua en la educación es un pilar fundamental para garantizar el
desarrollo integral de los estudiantes y la calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje. En este contexto, los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) han sido
implementados en Chile como una estrategia clave para fortalecer la gestión
institucional y pedagógica en los establecimientos educacionales. Según el Ministerio
de Educación, el PME es un “instrumento de planificación estratégica que permite
orientar las acciones del establecimiento hacia el cumplimiento de sus objetivos
educativos, mediante un proceso de análisis, reflexión y mejora continua” (Mineduc,
2018, p. 7). Su aplicación busca generar transformaciones significativas en la labor
docente, los procesos de enseñanza y el uso de los recursos disponibles, alineándose
con los principios del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
El objetivo principal de este trabajo es diseñar un Plan de Mejoramiento
Educativo para el Liceo Comercial de Tomé, en la Región del Biobío, con énfasis en el
fortalecimiento del rol docente y la optimización de herramientas pedagógicas. Para
ello, se parte de un diagnóstico institucional detallado que permite identificar fortalezas
y debilidades del establecimiento, sentando las bases para la formulación de
estrategias de intervención. La importancia del diagnóstico en los procesos de mejora
educativa ha sido ampliamente destacada por autores como Arredondo y Rangel
(2015), quienes señalan que “una evaluación institucional efectiva permite establecer
un punto de partida para la toma de decisiones fundamentadas, orientadas a la
resolución de problemáticas y la optimización del desempeño organizacional” (p. 45).
El proceso de mejora continua se fundamenta en metodologías cíclicas que
permiten la revisión y ajuste permanente de las estrategias implementadas. En este
sentido, Juran (1992) plantea que “el ciclo de mejora continua debe basarse en un
enfoque sistemático de planificación, ejecución, evaluación y reajuste, asegurando que
las acciones implementadas respondan a necesidades reales y generen impacto en los
procesos” (p. 89). Desde esta perspectiva, el presente trabajo adopta un enfoque8
dinámico en la elaboración del PME, integrando mecanismos de monitoreo y
evaluación que permitan su ajuste progresivo.
Este estudio se estructura en varias secciones que abordan diferentes
dimensiones del Plan de Mejoramiento Educativo. En primer lugar, el marco teórico
desarrolla conceptos clave sobre gestión educativa, planificación estratégica y
formación docente, sustentados en referentes académicos. Posteriormente, el marco
contextual ofrece una descripción detallada del Liceo Comercial de Tomé, incluyendo
su historia, características institucionales y principales desafíos. Luego, se presenta el
diagnóstico institucional, basado en la recopilación de información clave sobre el
establecimiento y su funcionamiento. Finalmente, se expone la propuesta del Plan de
Mejoramiento Educativo, detallando sus objetivos, estrategias y mecanismos de
evaluación.
A través de este trabajo, se espera contribuir al fortalecimiento del proceso
educativo en el Liceo Comercial de Tomé, proporcionando un instrumento de
planificación que permita guiar las acciones de la comunidad educativa hacia una
mejora sostenida y efectiva