Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Escuela República Checa
Date
2019-06
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Actualmente la Reforma Educacional de Chile, está basada en cuatro grandes
pilares: Calidad educativa, inclusión, gratuidad y fin al lucro, siendo los
aprendizajes el centro de ellos.
Por esto, el sistema educativo se ve enfrentado a brindar educación de calidad e
inclusiva, entregando y promoviendo aprendizaje y formación integral de todas y
todos los estudiantes, que se encuentran en los diferentes niveles de la educación.
Dentro de este marco general, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada
establecimiento educacional, es el instrumento central que permite establecer una
mirada común, de lo que se busca proporcionar como educación de calidad y
define los principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico de cada
comunidad educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que
las escuelas, desarrollan constituye una herramienta relevante para orientar,
planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de
los centros escolares. Estos procesos se orientan de manera distinta en cada
institución, en función de su PEI y, además, de la cultura escolar, el contexto
sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen,
el diagnóstico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el
mejoramiento de la calidad, diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.
El desarrollo de este trabajo PME está basado en el diagnóstico institucional,
arrojando una serie de datos, cualitativos y cuantitativos que permitan evaluar
prácticas de la gestión institucional, en las dimensiones de liderazgo, gestión
curricular, convivencia escolar y gestión de recursos. El presente trabajo consta
del diagnóstico, recolección de datos e información, análisis y diseño del PM